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모형
(1) 교육과정 개발과정에서의 근본 물음
(2) 목표중심 교육과정 모형의 문제틀
(3) 목표 중심 교육과정 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 교육목표 달성도의 평가
(4) 목표
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읽기, 쓰기가 분절되기보다는 통합된 전체로서 경험하고 학습할 수 있도록 해야 한다는 말이다. Ⅰ. 유아 언어 교육 환경 구성의 원리
Ⅱ. 언어 환경의 구성 요소
1. 물리적 환경(Physical environment)
2. 지적 환경(Intellectual environment)
3. 사회
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Tyler의 학습경험
2. Tyler모형의 각 단계
1) 교육의 목적이나 목표의 설정
2) 교과나 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 학습경험의 평가
3. Tyler모형에 대한 평가
1) 계속성
2) 계열성
3) 통합성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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NIE학습의 준비와 적용과정
가. NIE학습의 준비
나. NIE학습의 적용
다. NIE학습 실시의 주의점
라. NIE학습 지도법
2. 국어과에서의 구체적인 신문 활용의 방법
가. 말하기 ․ 듣기 영역
나. 읽기 영역
다. 쓰기 영역
Ⅳ. 결론 및 제언
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3. 구성주의 이론
4. 구성주의 아동관
5. 구성주의 교육 목표
6. 구성주의 유아교육 프로그램의 교육내용
7. 구성주의 유아교육의 교수법
8. 구성주의 교육모형
9. 교사의 역할
10. 환경의 구성
11. 구성주의 평가법
12. 결론
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모형(가창중심수업, 가창학습)의 기본
1. 마음의 준비
2. 발성지도와 지도의 목표
3. 발성의 원리
4. 호흡하기
5. 공명하기
6. 발성과 기본 자세
Ⅱ. 가창중심학습모형(가창중심수업, 가창학습)의 개념
Ⅲ. 가창중심학습모형(가창중심수
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모형은 활용의 폭이 넓으며 논리적인 절차를 제시하여 실제로 적용하기가 쉽다는 것, 학습 경험의 강조로 평가에 광범위한 지침을 제공하고 체계적인 종합성을 띤다는 것 등의 장점을 갖는다. 하지만 목표 선정의 이유와 근거가 분명하지 않
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읽기, 말하기, 쓰기
학습대상 : 한국어 고급 학습자
학습시간 : 50분
학습자료 : 신문 기사 (동아일보 2011년 12월 15일자 기사)
단계
절차
활동
시간
자료
유의점
교사
학생
도입
읽기
전
활동
기사의 주제인
‘독서’에 대해 흥미를 유발하기 위
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조작을 활용한 통합교육방식을 통해 교육의 효율성이 높다는 의미다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지정책의 개념
2. 아동복지정책의 주요내용
3. 아동복지정책 누리과정 2013
4. 아동복지정책 누리과정 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문헌>
서울대학교 국어교육연구소(2007), 『국어교육학 사전』, 대교 출판
최지현 외(2007), 『국어과 교수학습 방법』, 역락 Ⅰ. 기존 연구의 문제점과 연구 목적
Ⅱ. 문법 교재 개발의 맥락
Ⅲ. 문법 교재 개발 모형
Ⅳ. 맺음말
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