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모형, 서울 : 태근, 2003
최의창, 이해중심 게임 수업, 스포츠과학, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 의미와 필요성
Ⅲ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 사례와 교수단계
Ⅳ. 체육과 이
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모
이야기체기록
ㆍ대화형태가 아닌 이야기하듯이 서술, 기록자에 의해 재구성됨
ㆍ클라이언트, 상황, 서비스 각각의 본질적 특성이 개별적으로 반영할 수 있음
ㆍ일정한 형식에 1. 사회복지사의 전문성
(1)사회복지실천기술 (2)사회복지
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모형의 특성
① 유기체로서의 실천전통을 가르치는 일은 그것의 ‘전체성’에 초점을 맞추어 가르치는 것이다.
② 교과로서 실천전통을 가르칠때 무엇보다도 그것의 고유한 목적과 가치를 강조하여 가르치는 ‘목적지향성’을 가져야 한다
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성취 동기 부여를 위한 강화 자료 제공
Ⅴ. 음악과교육 학습능력
1. 웹 활용 학습
2. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니
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학습 원리
4. 구성주의에 기초한 교수-학습 환경 설계의 특성
5. 구성주의적 교수-학습 모형
① 인지적 도제 모형
② 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
③ 앵커드 교수모형
④ 인지적 융통성 모형
⑤ 문제중심 시나리오
6. 결말
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모로 지내온 정신적 고통과 소송이라는 번거로운 절차를 거쳐야만 하는 안타까움이 있다.
한편 妻가 婦의 혈족 아닌 직계비속이 있을 때에는 부의 동의를 얻어 그 가에 입적할 수 있도록 하고 있는데(第784條), 이는 家父長制 家族 제도적이 요
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절차
1) 예비평가
2) 본평가
3) 기술평가결과의 통보
4. 관할구역
Ⅴ. 벤처기업기술평가의 기업구조조정자금보증제도
1. 개요
2. 대상기업
3. 수수료
4. 신청절차
5. 대상채무
6. 기타사항
1) 기금 책임분담비율
2) 금융기관 책임분담비율
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모형
1. 심화보충형 교과의 교수?학습 모형
1) 선수학습(일제학습)
2) 본학습(조별실험 및 토의, 협동학습)
3) 심화발전학습(개별학습)
4) 형성평가
2. 단계형 교과의 교수?학습 모형
Ⅶ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)과 자기주도적학
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모형의 상세화 방안 연구 (광주교대 대학원 석사 논문, 최용)
공감의 구성요소를 기준으로한 초등학교 교과서 내용분석(청주교대 대학원 석사논문,김기종)
배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안 연구(이대교육대학원 석
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모든 부분을 평가의 대상으로 삼는다. 교육기관평과, 학습성취도평가, 교사평가, 교육정책평가 등 다양한 평가대상을 위하여 보다 전문적인 평가모형과 평가 프로그램이 개발되어야 한다. 그리고 고안된 평가모형과 프로그램을 학교나 사회
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