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교수의 특징
2. 의사소통 중심의 교수법 focus on meaning
1) 자연적 언어 습득의 원리
2) 효과적인 의사소통 교수법
3. 형태 중심의 교수법 focus on form
1) 과제 기반 교수법의 필요성
III. 과제 기반 접근의 실제 사례
IV. 결론
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수업을 듣는다.
⑦귀가
⑧선생님은 교실정리 및 내일 활동 준비를 한다.
이야기 노트북
가방
컵
♣ 알뜰 시장놀이 계획 세우기 ♣
이름:
누가 할까요?
가 게
사장님
물건 파는 사 람
손 님
도우미
♣ 가게 이름 정하기 ♣
이름:
○
( )가게
가격
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학습 이론의 원리는 첫째, 지식은 실제적인 생활 맥락에서 제시되어야 한다. 즉, 지식의 배경과 이의 응용은 실생활과 밀접한 관련이 있어야 한다. 둘째, 학습은 사회적인 교류와 협동을 필요로 한다. Brown, Collins & Duguid는 인지적 도제 정신의
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학습자의 신체적·정신적 발달 단계 및 특성이 유치원생과 초등학교 2학년생까지 유사하므로 연계적인 지도가 이루어져야 정상적인 발달을 이룰 수 있을 것이다.
둘째로는 교육과정의 효율성 측면에서 교육과정 조직 원리인 계속성 및 계열
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학습의 사회적 분위기를 조성하는 교사의 역할이 가장 중요하다고 하였다. 또한 Flanders(1970)는 학생의 느낌을 받아들이고 칭찬하고 격려하며, 학생의 생각을 수용하면서 학생을 비난하거나 무시하지 말아야 한다고 하였다. Miller(1976)는 수업에
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모형
(3)J. Stacy Adams의 공정성 이론(Equity Theory)
1)내용
2)중점사항
4. Edwin Locke-목표설정이론(goal setting theory):인간은 목표에 의해 동기화
1. 특징)
2)목표설정 이론 관련 쟁점
3)기대이론과 목표설정 이론의 공통점 및 차이점
5. 동기부여
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학습을 하는 과정에서도 교사의 자율적인 판단에 의해 재량시간을 활용하여 심화·보충학습을 적용할 수도 있을 것이다. 심화·보충형 수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 '협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을
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원리
2. 발도로프 교육의 정의와 목표
1) 교육의 비전
2) 주요 특징과 접근법
3. 발도로프 교육기관의 운영
1) 유아교육기관의 구조
2) 발도로프 학교의 운영 모델
4. 한국 내 발도로프 교육의 현황
1) 분당 판교 지역 사례
2) 서
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학습에 치중하게 한다.
②단계별로 이수해야 할 최저 학습 수준을 지정한다.
③학교지식을 공식화하는 동시에 서열화 한다.
④교육과정의 일부만을 다루게 한다. 1.한국교육사
2.서양교육사
3.교육철학
4.교육의기초
5.학습의결
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학습장애 : 이는 뇌가 정보를 받아들이고 처리, 사용하는 방식에 문제가 발생하는 것이다. 즉 정상적인 지능을 가졌음에도 불구하고 실습에 어려움을 겪는 현상을 말한다. 언어문제, 시각과 관련된 문제, 시각적으로 인지한 것을 동작으로 전
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