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수업이론
(2) 발달은 촉진될 수 있는가?
(3) 수업원리
-아동사고의 이해
-활동의 제공
-최적 난이도의 제공
-아동의 한계인식
-사회적 상호작용의 제공
-학생의 준비성 평가
◈참고문헌◈
정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003
메리 사임, 『
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학습 시간을 통해 주간 자신이 행한 행위를 발표하고 게시판의 칸에 자신의 한 행위를 색깔로 적는다.
▶ 이 활동은 다양한 도덕 덕목을 알고 있는 고학년에게 적합한 활동이다. 먼저 나에게 필요한 덕목이나 소중하게 생각하고 있는 덕목을
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학습 시간을 통해 주간 자신이 행한 행위를 발표하고 게시판의 칸에 자신의 한 행위를 색깔로 적는다.
▶ 이 활동은 다양한 도덕 덕목을 알고 있는 고학년에게 적합한 활동이다. 먼저 나에게 필요한 덕목이나 소중하게 생각하고 있는 덕목을
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지능의 개념
2. 지능의 이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의 활용
Ⅱ. 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의성의 구성요인
3. 창의의 과정
4. 창의적인 사람의 특징
5. 창의력을 기르기 위한 수업원리
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수업시간에 접목 시킨 것이 더 낫게 결과를 낫지 못한 것 같아 너무 아쉽다. 하지만 그렇다 하더라도 도덕적 성찰을 최대한으로 줄일 수 있는 장점을 가진 칸트이론은 꽤 괜찮은 도덕이론이라 생각된다. 그래서 지금은 내가 부족하지만 시간
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학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습이론 이해
1) 주요개념
2) 관찰학습
2. 반두라의 사회학습이론 특징
3. 반두라의 사회학습이론 장단점
1) 사회
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1. 강의법의 성격 및 역사
강의법은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계된 수업모형이다. 강의법은 여러 가지 교수법 중에서도 가장 역사가 오래된 교수법 가운데 하나로서, 고대 희랍시대의 철
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수업의 실시, 과밀, 과대학교 해소, 대학입시제도의 개선 등 모두 8개를 제시할 수 있다.
① 보통교육에서의 토론식 수업 - 고급사고력 발달과 토론학습 실시를 위한 수업모형의 개발, 교육자료의 개발과 보급, 뒷받침 할 수 있는 평가에 대한
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수업방식은 순환운동과 같은 형태로 이루어지는 것이 적절한다. 다음과 같은 수업원리가 적용된다.
- 양손으로 막대를 잡고 흔들어 아동을 볼풀에 뛰어내리게 하면 기획력이 결핍된 아동은 잘 뛰어내릴 수 없다. 줄을 잡고 매트 위로 오르고,
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수업을 지도하는데 있어서 보조자의 역할을 해야 한다. 보조자의 역할로서 학생들에게 딜레마를 던져주고 그 딜레마에 대한 학생들의 의견을 끌어내는데 있어서 질문기술을 사용해야 한다. 위의 수업모형에서 보았듯이 교사는 상황에 맞게 \
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