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지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의 활용
Ⅱ. 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의성의 구성요인
3. 창의의 과정
4. 창의적인 사람의 특징
5. 창의력을 기르
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지능검사는 그 자체로 목적이 되는 것이 아니라, 자신이 어떤 분야에 강점을 지니고 있고, 어떤 종류의 업무에서 능력을 발휘할 수 있는지를 파악할 수 있는 수단이라고 생각한다. 본인은 지능검사를 단지 학습 능력을 평가하는 도구로만 바
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창의력(operational creativity)를 개발하는 데 목적이 있다.
6.창의력과 지능
1.대부분의 지능검사가 수렴적 사고를 강조하는 데 반해, 창의력 검사는 확산적 사고력과 관련된다.
2.창의력과 지능의 검사 결과는 어느 정도 상관 있게 나타나다가, I.Q
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검사에 대한 반성
2.지능지수(IQ)와 감성지수(EQ)의 차이
3. 정서지능의 개념
4. 정서지능의 초기모형과 구성요소
5.정서지능의 최근 모형과 구성 요소
6. 정서지능의 측정
7.창의성과 정서지능의 관계
8. IQ와 EQ로 본 4가지 교육모델
창의력
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창의력과 지능과의 관계
지능과 창의성과의 관계는 .3정도의 낮은 상관을 나타낸다. (Getzel,& Jackson, 1962; Guilford, 1967; Torrancd, 1962). 즉, 창의성 검사에서 높은 점수를 받은 사람이 지능검사에서도 높은 점수를 받을 가능성은 적고, 학업 성적 및
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