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협동조합, 2001
한홍렬 외 / 생활예절과 국제매너, 서울 : 인간 사랑, 2001 Ⅰ. 인터넷활용학습 지도자료(교육자료)
1. 목적
2. 특징
3. 효과
Ⅱ. 빛과그림자학습 지도자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특성
3. 자료의 효과
Ⅲ.
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의미를 갖는다. ▪ 탐구학습의 의미
▪ 탐구학습의 문제 해결과정
▪ 탐구학습의 교수원리
▪ 탐구학습의 특징
▪ 탐구학습 모형의 이론적 배경
▪ 탐구학습 모형 - Massialas의 탐구학습 모형
▪ 탐구학습
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(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대한 한 시간분량의 보건교육의 학습지도계획서
3. 결론
참고문헌
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5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 학생들의 스마트폰중독에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학습 모형 및 지도의 실제, 광주대동고등학교 교사
대전교육과학연구원(2003) : 현장교육연구대회 길잡이
최경희(1997) : STS 교육의 이해와 적용, (주)교학사
허명(1992) : 탐구적 실험 실습 지도, 과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과수업(교육) STS(
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저하는 편이다.
Ⅶ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도내용
(1) 소집단별 학습리더를 투입하고, 수준별 이동수업을 전개하여, 자기주도적 학습력을 신장시키기 위하여 포트폴리오 제작물을 구안 적용할 학습방법을 고려하였다.
(2) 단위학
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학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 좋은 평가 방법이 될 수도 있다.
Ⅸ. 수학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 과제
첫째, 수준
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학습자 개개인이 갖고 있던 생각이나 견해의 타당성과 합리성을 검증하는 기회를 제공하며, 집단 문제해결을 통하여 협력과 참여의 기능 및 타인에 대한 존중, 타협과 합의, 책임감을 배울 수 있는 수업 모형
▶간척사업에 대한 입장의 정리
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협동학습 전략의 의미
수업의 과정에서 설정된 목표를 한 개인이 성취하게 되면 다른 동료들도 동등한 수준의 목표를 성취하게 된다. 이처럼 각 개인은 소속되어 있는 집단 성원 모두에게 유익한 결과를 얻고자 협동하며 학습을 전개하게 되
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수업 준비가 원활하게 할 수 있다.
참고문헌
교육인적자원부(2001), ICT 활용 연구학교 연수회 연수 자료, 교육인적자원부
밀양여자중학교(2001), 중등 도덕과의 ICT활용에 따른 교수·학습모형 및 과정안 개발
봉산초등학교(2001), 초등 수학과의 효
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