|
학습목표
4) 단원의 학습내용
5) 소단원명
6) 소단원의 학습목표
7) 소단원의 학습내용
8) 지도 계획
9) 자료 준비
10) 평가
11) 지도과정
5. 수업전략
1) ASSURE 모형
2) KELLER - 수업동기화이론
|
|
|
학습에 많은 영향을 미쳤다.
4. 구성주의 학습이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바
효과적인 학습지도를 위해서 실제 문제를 현실적인 상황 하에서 다루고 학습자가 상호작용을 통해 서로 협동하여 문제를 해결하도록 하는데 초점을 맞
|
|
|
학습자 중심의 국어과 수업방안, 박이정,
서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락, Ⅰ 매체를 활용한 국어 수업
1. 교육 매체의 개념
2. 교육매체의 역할
2.국어과 수업 매체의 분류
4. 컴퓨터가 교육의 매체로서 가지는 원리
5. 컴퓨
|
|
|
수업활동(ACTIVITY)은 학생들의 학습 동기 및 흥미를 유발하여 영어를 실제 의사 소통의 도구로 사용할 수 있는 대안적 학습구조이다
2. 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3. 모둠의 구조화
Ⅶ. 협동학습의 구조화
1. 분위기(Mood : M)
2. 이
|
|
|
문제중심학습의 특징
실제 사례를 중심으로 형성된 문제를 통한 수업 진행
학생중심의 학습, 학생들이 학습목표를 스스로 도출
수업방법은 토의와 학생간의 협동적 작업
충분한 시간을 가지고 자발적, 능동적 학습
교수자는 조력자로
|
|
|
학습에서는 특히 실제의 상황을 모의적으로 만들어서 게임을 하는 것과 같이 진행하면서 학생들이 문제를 해결해 보는 일종의 게임 형태의 수업이다.
사건이나 문제, 상황 등을 실제로 재연하거나 새로 만들어서 실제의 상황처럼 진행한다는
|
|
|
학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성화 외 3명(2011), 교육심리학의 이해, 서현사.
6. 김보라(2010), 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명대학교 교육대학원.
7. 권대훈(2006),
|
|
|
학습전략-개정판 / 교육과학사
김승태(1995) / 학습장애 / 도서출판 신한
박찬주 외 2인(1998) / 학습장애 치료교육 / 학지사
박천수(1995) / 학습장애아의 지도방법 / 교육경북 122(95 /12)
박희승(1999) 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을
|
|
|
학습지도의 원리와 기술, 공군본부
조정기 (1981), 교수방법론, 대광문화사
이용숙 외 (1989), 수업방법, 배영사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육의 개념적 고찰
1. 교육의 개념
2. 교육의 기본전제
3. 교육의 필요성
4. 교육의 가능성과 한계성
Ⅲ. 바
|
|
|
학습의 모형
1. 문제 해결 학습
2. 탐구 학습
3. 의사 결정 학습
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 교수학습의 방법
1. 교수?학습 방법의 중점
2. 수준별 수업 전개
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 교수학습의 평가
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 교수학습의 유
|
|
메뉴펼치기
