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수업을 비평 기록하는 방법
<수업 참관록의 예시-1>
교사의 수업 진행 분석
관찰자 :
학년반
교사
학생수
단원명
( / )차시
일시
본시학습목표 :
관찰 항목 관점
적절하다
미흡하다
전혀 안된다
1. 학생의 주의 집중을 촉진한다.
2. 수업 시작
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건강검진 보건교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ.결 론
참고문헌
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학습방법
Ⅵ. 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 교수학습모형
1. 인지갈등 모형
2. 순환학습 모형
3. 발견학습 모형
1) 교재의 기본구조에 대한 철저한 학습을 강조한다
2) 학습효과의 전이를 중요시한다
3) 발견 수업은 학습의 결과보다
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학습법(정리 및 발전)
이렇게 교사용 지도서를 통해 교수·학습 방법을 분석해 본 결과 지도서만을 통해 교수·학습 방법을 찾는데는 많은 어려움이 있었다. 또한 한 단원의 수업 안에 다양한 교수·학습 방법이 함께 사용되고 있어 교수·학습
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학습, 수업)프로그램
1. 영재교육 프로그램 개발의 원칙
2. 영재교육 프로그램에 이용되는 교수-학습 모형
1) 렌즐리의 3부심화학습모형
2) 문제중심학습모형
3. 영재교육 프로그램 운영의 문제점
4. 영재교육 프로그램 운영의 개선 방향
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재정적 지원 방안
1. 영재교육기관 현대화 사업 추진
2. 영재교육담당 교원 연구비(강사비) 지급
3. 교수?학습 지도자료 및 판별도구 개발비
4. 영재교육기관 평가를 통한 재정 지원
Ⅸ. 영재교육의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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수업에 임하며 자신의 의견을 앞장서서 진술한다
5
책임감
분단에게 주어진 일을 책임감있게 잘한다.
5
협동성
수업에 임할 때 있어서 다른 친구들과 협동하고 도움을 준다.
5
준법성
무단결과, 운동복장, 태도 불량등 모든 규칙을 위반하지 않
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학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
수업 관찰 기록지 (학습열외학생용)
제1학년 반 성명 :
월 일
/
시간
교시
지도교사확인
열외사유
학습목표
활동내용
학습순서
학습내용
연습방
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학습 특성
Ⅶ. 정신지체아의 교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도
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학습하게 하였는가?
5) 학습자의 흥미를 유발 할 수 있는 사례와의 연계수업이 적절히 이루어 졌는가?
Ⅸ. 준비자료
1) 형성평가 및 자기주도 학습지 (첨부1)
2) 판서계획 및 PPT 자료(첨부2)
3) 설문조사지 (첨부3)
형 성 평 가
기본문제
<첨부1>
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