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위한 협동을 중시하며 세계인의 행복한 생활과 삶의 질 향상에 기여하는 책임감과 지도력 발휘 Ⅰ. 사회 문화 현상의 이해
Ⅱ. 개인과 사회 구조의 이해
Ⅲ. 공동체 생활과 지역 사회
Ⅳ. 인간과 문화 생활
Ⅴ. 현대 사회의 문제
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집단대화와 협동적 문제해결
(repeated group dialo-
gue and collaborative problem solving)
교사 역할
외적자극인 선행요건의 배치
기억과정을 도와줄 조건의 배치
모델링과 안내
학생 역할
실마리에 대한 반응
정보를 적극적으로
종합화
과학자처럼 탐구
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배경과 의미
1) 지방분권이 생기게 된 배경
2) 지방분권의 의미
2. 사회복지 환경의 변화
1) 사회복지사무 지방이양과 재정분권화
2) 사회복지서비스 중심축의 지역사회로의 이동
(1) 지역복지체계 구축과 지방정부책임성 강화
(2) 지역
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모와 지역사회가 함께 노력해야 하며, 소통과 협력을 통한 학교, 교사, 학부모, 지역사회가 서로 신뢰할 수 있어야 한다. Ⅰ. 정의로운 공동체 교육의 필요성 1
1. 추진 배경 1
2. 정의로운 공동체 교육의 필요성 1
Ⅱ. 우리교육의
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유발
(13) 상위목표 달성
(14) 창의적으로 새로움의 발견 기회
(15) 협동교육
2) 약점
(1) 시간적 제약
(2) 우수아에게 독점되는 경향
(3) 불화를 조성할 우려
(4) 좌절감
(5) 획일화 되어있는 교육방법
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모상담일지
- 신체운동건강
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 교사 총평 및 향후방향
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협동적 대화에 능동적으로 참여하도록 함으로써 수학에 대한 상호적 이해를 더욱 효과적으로 구성하게 됨
(3) 비고츠키 이론을 적용한 탐구학습에 참여하는 과정에서 교수대한 생각을 수정해 나감
6. 인지적 다원론
▷ 인지적 다원론의 핵심
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모순이 세기말인 10년간에 집약적으로 나타나지 않겠냐는 위기감, ③ 새 정권에 의한 새로운 변화가 예고됨
6) 2,000년대를 지향한 사회복지방향의 전망
2,000년대의 사회적 변화는 다음과 같이 예상된다.
① 고도산업사회로 이행, ② 남북 개
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배경
3. 사회과 교육의 발달
가. 초기 사회과 교육
나. 1920-1950년대의 사회과 교육
다. 1960년대-1970년대의 사회과 교육과 신사회과 운동
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
마. 1980년 이후의 사회과 교육과 표준화(Standards Movem
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배경
나폴레옹이 실각한 뒤, 비인 회의에서 연합국측의 결정에 따라 프랑스에 왕정이 복고됐다. 그리고 부르봉 왕조를 계승하는 루이 18세(1814~1824)가 파리에 귀환했다. 루이 18세 다음, 샤를르 10세(1824~1830)가 군림하여 1830년의 7월 혁명을 맞이
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