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귀납법
9. 길버트의 상호작용 모형
10. 발생학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19
드라이버 대체적 개념틀모형 순환학습모형, 오슈벨 유의마학습 로슨의 순환학습모형, 귀납법,길버트,발생학습 모형,브루너,순환학습모형,오슈벨,웨스트&파인즈,지구계,쿤&라카토슈&포퍼,피아,
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학습의 구성 변인도
6. 오수벨(Ausbel)의 학습의 분류
7. 포섭의 종류
8. 선행조직자의 활용원리
9. 설명식 수업의 원리
10. 오수벨(Ausubel)의 선행조직자 수업모형
☺ 마시알라스(B.G.Massialas)의 탐구학습
☺ 설명식 수업이론의 용어
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학습지도
9. 체제적 교수설계
10. STS교육
11. 과학적 개념과 사실
12. 문항작성 시 유의해야 할 사항
13. ESE교육
14. 브루너의 발견학습이론
15. 과학적 탐구방법
16. 개념도
17. TTTI모형
18. 반증주의
19. 관찰진술의 한계
20. 쿤의 패러다임
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(mode of representation)
3. 계열
4. 강화(상벌)
Ⅵ. 가네교수학습이론(목표별수업이론)과 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 비교
Ⅶ. 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)과 부르너교수학습이론(발견학습이론)의 비교
참고문헌
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브루너, 오수벨 이론의 연구동향 분석」,『한국과학교육학회지』, 27권 5호, 2007, pp. 447~455
이금초, 「수학불안의 주요 변인에 관한 연구」, 석사학위 논문, 전남대학교 교육대학원, 1989
임종술, 「수학과의 불안요인 조사」,『과학교육연구논
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