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제작된 멀티미디어 학습자료의 의미는 엄청나다 할 것이다.
멀티미디어 학습자료는 컴퓨터의 상호작용 기능을 활용하여 일방적인 아닌 쌍방통행의 자료를 구현할 수 있고, 또 교수자든 학습자든 사용자가 원하는 정보를 언제든 빠르고 쉽게
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학습 방식
5. 교육방송을 통한 학습의 양면성
1) 긍정적 기능
2) 부정적 기능
Ⅵ. 교육방송의 경영
1. 재무상태
2. 수익분석
1) 재원조달 방식
2) 비용구조
3. 재무비율
Ⅶ. 교육방송의 활용
1. 교육방송의 교육적 의의
2. 교육방송 활용
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수업시간에 이 모든 기술을 이용하는 것은 가능하지도 않으며 바람직하지도 않다. 시간대, 학습자료의 내용, 학습상황에 따라 그 이용이 달라질 수 있다. 그러나 이 3단계의 네 가지 목적과 효과적인 강의설명식 수업을 위한 구체적인 기술을
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모형
[표6] 도서관 활용협력 수업 전개 모형송기호, 학습자료 이용지도 프로그램을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방안(서울시교육청 지정 시범학교 별책부록, 2002)
도서관은 커다란 책, 우리 모두의 자산입니다 !!!
도서관은 지식과 정보의
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활용하였다.
5. 과학과
1) 과학과 기본학력 보충학습 학습자료 성격
가) 과학에 흥미를 갖고 학습할 수 있도록 기초 기본능력을 갖도록 구안하였다.
나) 일상생활에서 흔하게 접할 수 있는 내용으로 지도하도록 노력하였다.
다) 수업결손을 없
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학습자료가 필요하다. 세계화정보화에 발맞추어 ICT를 활용할 수 있는 능력(문서작성, 다운, 로드, 검색 및 활용)을 신장할 수 있는 기본적인 교육이 필요하다. 한 학급 안에서 다수인 보충학습 대상자와 소수의 심화학습 대상자와 동시에 수업
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ICT를 이용한 학습자 중심 수업을 전개할 수 있는 교사 본연의 교수 능력과 비례하는 것은 결코 아니다. 이러한 점에서 비추어 볼때 ICT 활용을 위한 교사의 정보소양교육은 ICT를교과별 수업내용과 연계시킬 수 있는 안목을 기르는데 초점을 두
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활용, 한국정보교육학회, 하계 학술발표논문집, 337-344
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
한희정(2001), 상호작용성 요인 분석에 기초한 웹
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활용법
2. 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
- 학생이 주도적으로 교과의 원리를 이해하고 그것을 응용하여 문제를 풀이하는 등의 과정으로 수업을 진행하는 학생 중심의 수업이다.
- 종류 : 사회탐구방법, 탐구수업 모형, 토의법
특정한
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정보화 실태조사 결과
1. 교사의 컴퓨터 사용능력 및 활용정도
가. 컴퓨터 사용 시간
나. 활용 및 제작 가능 영역
다. 컴퓨터 활용 정도
2. 수업에서의 컴퓨터 활용
3. 컴퓨터를 활용하여 실시해 본 교수학습 활동 및 효과
IV. 수학교육정
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