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수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
3) 협동학습은 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다
4) 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을 길러 준다
5) 협동학습은 아동에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다
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수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
3. 토픽 형태의 교수-학습 지도 방법
Ⅳ. 미술 영역별 수업 모형
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위한 모둠별 토의와 발언
8) 8단계 ― 발표 모둠 답변
9) 9단계 ― 자유 토론
10) 10단계 ― 학생 상호 평가와 마무리
Ⅶ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 도입
2. 탐색
3. 설명 및 해결책 제시
4. 실천하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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모형
2) ASSURE 모형에 기반한 구강보건교육 방법 개발
(1) 학습자 분석(analyze learner characteristic; A)
(2) 목표 진술(state objectives; S)
(3) 교수-학습 방법, 매체 및 자료의 선정 (select methods, media and materials; S)
(4) 매체와 자료의 활용 (utilize media and mate
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협동학습의 이해와 실천, 서울 : 교육과학사
한국부잔센터(1996), 반갑다, 마인드맵, 서울 : 사계절출판사 Ⅰ. 놀이학습
1. 놀이학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
1) 말 더하기 놀이
2) 끝말잇기
3) 첫 자나 끝 자로 시작되는 말
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소집단 학습의 이론과 실제, 한국교원단체연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 중요성
Ⅲ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 종류
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협동학습
4. 역할놀이 학습
5. 완
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수업)의 과정
1. 게임의 구성
2. 게임의 이해
3. 전략의 인지
4. 의사 결정
5. 기능 연습 및 수행
6. 게임의 재구성
Ⅴ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 교수학습모형
Ⅵ. 체육과 이해중심게임학습(이해중심게임수업)의 고
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) 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특성
1) ROY
2) Hofstein
3) 미국과학교사협회(NATA)
3. STS 을 적용한 과학교육의 실제
1) STS 프로그램과 관련된 자료를 제작한다
2) 소집단 탐구 활동 실시
참고문헌
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수업요소
1. 기본가정과 관찰학습
2. 자기효능감
3. 자기조정
4. 사회인지적 수업요소
제 2장 사회인지적 교수모형
1. 협동적 수업목표 설정
2. 원리와 실습순서 제시
3. 모델링 학습
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
6. 맺는 말
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모형(CIRC)의 목적
Ⅴ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)의 평가
Ⅵ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)과 읽기지도
Ⅶ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)과 협동학습
Ⅷ. 읽기쓰기통합모형(CIRC)의 전략
1. 이질적인 모둠 구성
2. 읽기 이해를 위한 직접 교수(Explicit Instru
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