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수행과 관련된 고려사항
1) 변화하는 교육환경에서의 적응 문제
2) 교사의 인간관계
[2] 교사발달
1. 교사발달의 정의
2. 교사발달에 대한 관점
[3] 유능한 교사의 특징
1. 유능한 교사의 특징
2. 교사 효능감
[4] 교사기대
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수업관찰, 직원
발전, 학생 성적 등을 교장의 수업지도성 행위로 공통적으로 구분한 것으로 보아 수업지도성
행위의 구성요소로 집약할 수 있다.
⑵ 교장의 수업지도성 행위차원 영역[그림3]
이석열은 효과적인 교수-학습을 위한 수업개선활
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정의
(2) 종류
2. 자립형 사립고등학교의 성격 및 종류
(1) 정의
(2) 종류
3. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 찬성하는 입장
4. 자사고나 특목고의 자유로운 설립을 반대하는 입장
5. 특목고 설립에 대한 나의 입장
Ⅲ. 결 론
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학습이론 그 자체가 차별교제와 강화의 원리를 통합한 것이라는 사실을 기억해야 한다. 그러나 사회학습이론과 보다 최근에 나온 다른 많은 이론적 통합모형들이 문헌에서 통합이론으로 취급되지 않는다. 이런 모형들은 한동안 통합모형으
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학습 활동
1. 임제와 한우의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
2. 정몽주와 이방원의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
3. 성삼문과 주의식의 시조
1) 작품배경
2) 교육적 측면
Ⅲ. 마치며
◎ 참고문헌 Ⅰ. 화답시조란
Ⅱ. 화답시조
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Theory)
3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론
4. 교육자율이론
ꊳ 새로운 교육과정의 사회학
1. 교육과정 패러다임
2. 공학적 합리성에 대한 저항
3. 새로운 교육과정 사회학
4. 전통적 교육과정 모형의 결점
5. 도 전
6. 미래를 위한 중요성
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Theory)
3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론
4. 교육자율이론
ꊳ 새로운 교육과정의 사회학
1. 교육과정 패러다임
2. 공학적 합리성에 대한 저항
3. 새로운 교육과정 사회학
4. 전통적 교육과정 모형의 결점
5. 도 전
6. 미래를 위한 중요성
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(1) Chandler의 이론
(2) Lawrence와 Lorsch의 이론
(3) Thompson의 이론
3-4. 개방-사회적 조직이론
(1) Weick의 이론
(2) March의 이론
(3) Senge의 학습조직이론
제 4 장 결 론
4-1. 패러다임의 변화
4-2. 한국기업에의 적용
참고문헌
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학습경험(학습내용)의 선정 ♤
♤ 학습경험(학습내용)의 조직 ♤
♤ 교육과정 평가의 모형 ♤
♤ 전통적인 교과의 분류 ♤
♤ 피닉스의 의미의 영역 ♤
♤ 브로우디의 인지적 평가적 지도 ♤
♤ 피터스의 지식의 형식 ♤
♤ 브
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발달
3. 심리상담/치료과정
3.1 심리상담/치료목표
3.2 심리상담/치료자의 역할
3.3 내담자의 경험
3.4 심리상담/치료자와 내담자의 관계
4. 심리상담/치료기법과 평가
4.1 다양한 기법 사용
4.2 심리상담/치료효과 평가
5. 요 약
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