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수준 평가 모형의 각 수준에 따른 평가 준거
1) 반응평가(만족도)의 평가준거
2) 학습평가(성취도 평가)의 평가준거
3) 행동평가(학습 전이도 평가)의 평가준거
4) 4수준 결과평가의 평가 준거
3. Kirkpatrick의 4수준 평가모형과 Stufflebeam의 CIPP모
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Stufflebeam의 CIPP 모형 …………………………………………… 3p
1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례
Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 ……………………………………………… 8p 1. 발달 배경
2. 평가
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하기 위한 평가 준거를 형성하는데 유용한 이론적 틀을 제공한다고 할 수 있다. ☆서 론☆
☆본 론☆
Ⅰ . Stufflebeam의 CIPP 모형
1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례
Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 …
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하고 연관성과 합치도를 분석한다.
③ 표준설정: 절대적, 상대적표준을 설정하고 다각적으로 점검한다.
④ 판단적 자료의 작성: 기술적 자료에 기록된 사항들에 대해 표준을 근거로 판단 후 연관성과 합치도를 점검한다.
⑶ 결론
지금까지 교
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CIPP형 평가모형 - 교육활동의 전반적 맥락과 투입변이, 과정변이, 산출변이 등을 파악
하여 유용한 정보를 수집한 다음 그것을 토대로 합리적인 의사결정을
촉진하고자 하는 모형
일명 : stufflebeam 모형
< 보 충 >
1. 6차 교육과정
1) 목적 : 기
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2009). 교과교실제를 통한 맞춤형 교육 구현. 21세기 한국의 교육과 학교건축. 12-14.
김석우, 김석호, 김윤용, 정흥식 (2006). 한미 고등학교 간 수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구. 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배성아, 이현주 (2006). 수
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모형의 예측력이 높았으며, CART분석모형은 교통사고율의 크기와 상관없이 우수한 예측력을 보였으며 도로기하구조별로 표준교통사고율을 제시하기 때문에 설계지침(Design Guideline) 상에 범용적으로 사용이 가능하다.
넷째, CART분석모형을
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2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업
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모형(2004년)
5,135,161
12,958,409
2.52
기반승수모형(2004년)
6,947,710
17,532,318
기반승수모형(2009년)
5,830,731
14,605,737
2.50
예측된 2014년의 서울특별시 전체인구수와 전체고용자수가 실제의 인구변화와 얼마나 가까운가를 보고, 각 모형을 평가하였다. 전
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2장 국가보훈의 이념과 개념의 재정립
제3장 지원정책의 필요성 및 바람직한 지원모형
제1절 지원정책의 필요성
제2절 바람직한 지원모형
제4장 우리나라 국가보훈의 현황 및 주요 선진국과의 비교
제1절 국가보훈처의 조직
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하는 각 권의 상호작용을 이해한다.
(2) 제시문 (나), (다)
적용 교육과정
교육과학기술부 고시 제2011-361호[별책9] “과학과 교육과정”
관련 성취기준
[지구과학Ⅰ]
(3) 위기의 지구
(나) 기후 변화
② 기후 변화의 원인을 설명하는 여러 가지 가
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제시하는 보고서를 작성한 바 있습니다.
7) 인턴십 기간 동안 본인이 가장 중점적으로 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
평가기준의 구조와 실행과정을 체득하는 것입니다. 표면적인 데이터 분석을 넘어서, 각 항목이 왜 필요한지, 어떤 의도로
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하고 숙지한 모습을 보여준다.
(논리적,전문적인 모습으로 이 학생이 학습능력을 갖추고 있고, 학업수행능력 체크하기 위한 평가이기 때문에)
각 단계별 내용 브리핑시- 비언어적행동(손가락으로 보여주면서 설명한다.) 1.자신의 가치관
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수준- 상대적으로 부하율 및 인구밀도(고객밀집도)가 높음에 따른 투자 효율성 향상- 배전 지중화율이 높은 독일(지중화율 79%), 영국(지중화율 62.5%)의 경우 판매량 대비 배전 비용이 높은 편(우리나라 18.3%, 서울 59%)2) 선로긍장 대비- 한국 송전
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수준으로까지 발전시킬 수 있으며, 간호 조직 내에서 실시되는 각종 교육훈련을 통하여 간호 관리자 수준에 까지 이를 수 있다고 생각합니다.
6. [직업윤리] 공공의료인으로서의 직업윤리가 왜 중요한지 본인의 가치관을 중심으로 설명하시기
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