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4. 통합적 지도
Ⅴ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 협동학습
Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 학습평가
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 교수학습방법
1. 기본 학습
2. 평가 학습(되돌아보기)
3. 수준별 학습
Ⅷ. 결론
참고문헌
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012). 특수교육 대상아동 선별, 진단검사지침.
김경화 외(2012). 영아반 교사의 영아발달지식이 전문성 인싱에 미치는 영향. 한국지역사회생활과학회.
김관주(2011). 발달지체영유아 지원서비스전달체계 개선방안에 따른 모형 개발. 대구대학교
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,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2. 하이퍼미디어
3. 컴퓨터 매개 통신
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교수학습모형
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 운영 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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000
◈ 김성열, 학교단위 책임경영제와 교장의 자율성
◈ 박종렬·김순남 공역, 학교단위 책임경영의 이론과 실제, 서울 : 원미사
◈ 박종필, 학교단위책임경영제 이론과 실제, 서울 : 원미사, 2004
◈ 방희중, 단위학교 책임경영의 전문성 신장
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007 연세대학교 사회복지대학원, 동서울대학 실버복지과, 관동대학교 의과대학 예방의학교실, 연세대학교 사회복지정책협동과정, 대한산업의학회지 제19권 제4호
사회복지사의 직무특성과 1급과, 2,3급의 직무 유형화에 관한 연구 / 강흥구, 20
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education model)
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
5. 체력 모형
1). 가치 정향
2). 목적
3). 내용
4). 장점
5). 단점
6. 학문 중심 모형
1). 가치 정향
2). 목 적
3). 내 용
7. 사회성 발달 모형(인간 중심 모형)
1). 가치 정향
2). 목적
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하기 위하여 수업 시간과 자원을 효율적으로 이용하는 데 있음. 직접 교수 모형.
교사가 수업 리더 역할을 한다.
협동 학습 모형.
서로를 위해 서로 함께 배우기
동료 교수 모형.
나는 너를, 너는 나를 가르친다.
개별화 지도 모형.
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0) / 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
안양옥(1998) / 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 - 기능중심 모형과 이해중심 모형, 한국스포츠교육학회 춘계세미나 자료집
안양옥·이옥선·이효진(1999) / 초등학교 게임수업의 효율성 제고를 위한 이
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협동적으로 문제를 해결하는 기회를 주는 것이 좋다는 등을 고려하여 연령을 혼합하여 구성하는 것이 바람직하다. 그리고 스웨덴에서처럼 '형제집단(3 6세)', 혹은 '혼합연령 집단(0 6세)'으로 구분하여 집단(반)을 구성하고 0 3세로 구성된 형제
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하여 창의성과 협동심이 크게 향상된 것으로 나타나며, 80% 이상의 참가자들이 팀워크 및 문제 해결 능력에서 긍정적 변화를 경험한다. 하지만 이 모형은 교수자의 전문성 확보와 적절한 시설 마련이 선행되어야 하며, 목표와 내용 설정이 잘
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