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목표를 부하에게 일방적으로 부과할 뿐이라는 것이다.
둘째, 목표관리가 목표달성여부나 달성정도의 측정가능성(Measurability)을 강조하여 발생되는 부정적 결과들이다. 즉, 평가자와 피평가자가 목표달성여부의 평가과정에서 발생할 수 있는
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목표에 대한 평가
가. 구체적이고 적절한 목표 설정 여부
나. 목표의 달성 여부
4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
가. 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력
나. 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력
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목표에 대해 성과 평가를 하고 그 결과를 승진 대상 선발과 연봉제, 교육 요구 파악에 활용하고 있다.
그런데 실제로 교육은 상위 25%에 해당하는 사람에게만 기회를 부여함으로써 연봉차등에 이어 교육기회마저도 목표달성여부에 따라 결정
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목표의 달성여부 및 그 정도를 종합적으로 평가
구성: 투입평가(학교의 경영목표달성이 가능하겠는가를 투입요인별로 평가), 과정평가(일정기간의 실천과정을 거치면서 각종의 경영활동이 무리 없이 진행되고 있는가를 확인), 산출평가(실천
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달성여부를 평가할 수 있는 평가방법을 제시하여야 한다(월별 업무일지 등). 여기서 제시한 진행과업의 수행시기별 목표달성정도를 평가하여 중간보고서에 기재하여야 하며, 목표가 미달성되었을 경우 그 사유와 이에 대한 대처방안을 상술
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효과성
행정의 목적 및 방향의 합리성
기관운영의 목적 합치성, 목표의 달성정도
예산의 낭비여부, 계획과 예산의 합치성 여부
사업의 규모, 시기, 장소, 재원 등의 적정성 여부
③ 업무수행의 합리성
행정조직 및 관리의 합리화
사무분장의
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달성도 등을 다양한 각도에서 수렴하고 평가할 수 있는 종합적인 기준으로서 한계가 있음.
- 공약 이행여부를 보다 정밀하고 합리적으로 평가하는데 가장 중요한 것이 자료 수집이며 이를 위해서는 도교육청의 자료를 비롯해 교육현장에서
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평가와 효율성 평가가 있다. 먼저 효과성 평가를 통해 프로그램을 통한 목표가 성취되었다면 그것이 프로그램으로 인한 것이었는지를 확인하고, 효율성 평가를 통해 목표달성을 위해 얼마만큼의 자원을 사용했는가를 평가할 수 있다.
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목표에 대한 이해증진
⑦ 수련자의 운동 성취도와 장점을 적극 격려해 주고 모범 수련자 심사에서의 우수한 수련생에 대한 상장과 부상을 수여하며, 출석모범 수련생, 행동 모범생, 협동을 잘 하는 수련생등의 다양한 성취동기의 기회를 줌으
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목표에 대한 이해증진
⑦ 수련자의 운동 성취도와 장점을 적극 격려해 주고 모범 수련자 심사에서의 우수한 수련생에 대한 상장과 부상을 수여하며, 출석모범 수련생, 행동 모범생, 협동을 잘 하는 수련생등의 다양한 성취동기의 기회를 줌으
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목표 내용과 목표를 설정한 이유, 목표 달성을 위해 기울인 구체적인 노력, 최종 결과(목표달성 여부)가 객관적으로 드러나게 작성할 것 (최소 1자, 최대 600자 입력가능)
4차 산업혁명이 진행됨에 따라 한 분야만이 아닌 여러 분야를 복합, 융
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목표를 달성하기 위해 노력했던 경험, 팀워크를 형성하기 위해 노력했던 경험을 기술해 주세요.(공동의 목표, 본인의 역할, 팀워크 형성을 위한 구체적인 노력, 목표달성 여부 및 본인의 기여도 등)
4. 회사/관련산업/지원직무 등과 관련된 최
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목표를 달성하기 위해 노력했던 경험, 팀워크를 형성하기 위해 노력했던 경험을 기술해 주세요.(공동의 목표, 본인의 역할, 팀워크 형성을 위한 구체적인 노력, 목표달성 여부 및 본인의 기여도 등)
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목표를 달성하기 위해 노력했던 경험, 팀워크를 형성하기 위해 노력했던 경험을 기술해 주세요.(공동의 목표, 본인의 역할, 팀워크 형성을 위한 구체적인 노력, 목표달성 여부 및 본인의 기여도 등)
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