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수업목표보다는 학습자가 당장 학습해야할 바로 결과를 얻을 수 있는 목표를 설정해야 한다.
넷째. 수업목표를 교사가 일방적으로 제시하기보다는 학생들간의 협동을 통하여 수업목표를 설정할 기회를 제공한 뒤 교사와의 숙의 과정을 거쳐
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과정 설계 : 교육과정 구성요소를 적합한 원칙과 원리에 의하여 배열하는 것으로 교육과정 계획 입안과 실행을 위한 구체적 편성 순서는 수업목표설정→내용 선정 및 조직→평가방법고안 이다.
3) 교육과정 개발의 단계
교육과정 개발 단계는
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계획한 주요 개념이나 기술을 결정하고 나서, 접근할 수업과정이나 평가방법을 설정한다. 단, 이 때 각 학교별 특성에 대한 고려가 우선시 되어야 한다.
3. 수업목표설정
교사가 가르치기 원하는 것과 아동이 제공받기를 원하는 것을 아는 데
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수업 절차
수업목표설정
교사의 배경설명
학습 과제지의 배포
개인의 의사결정
집단 의사결정
각 집단의 발표
평가
3) Johnson and Johnson의 pro-con 모형
① pro-con 모형의 의미 : 협동 학습을 기초로 하여 또래 집단간의 토론 과정을 정교화하
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수업의 각 단계별로 평가 검목표를 만드는 경우라면 이 표시가 유용성을 지니게 될 수도 있을 것이다.
평가기준음류표의 각 항목에 대해 간략히 요약설명하면 다음과 같다.
(1) 교육과정/교수이론 및 교수방법적 측면
1/ 수업목표설정 : 명료한
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