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, 2007
- 이남희, “몬테소리 교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구”, 한국외대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 정상화
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 작업
2. 현대유아교육에 미친 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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몬테소리 교육은 현대적인 의의를 가진다.
프뢰벨과 몬테소리의 이론이 유아교육에 미친 영향을 알아보기 위해 현 유치원 6차 교육과정의 내용을 살펴보았다.
유치원 교육이 시작된 이래로 우리나라도 줄곧 전인 교육을 표방하여 왔으며, 그
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성된 프뢰벨과 몬테소리의 유아교육사상은 20세기 초부터 시작된 현대 유아교육의 기본 원리 성립에 큰 영향을 미쳤으며 유아교육 실제의 기반이 되었다. 유아의 발달적 특성을 고려함으로써 유아를 이해하는 것과 유아 스스로 교육의 주체
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교육 원리의 유아 교육적 함의」경상대학교 교육대학원 논문
서명숙(2000)「Montessori 유아교육 이론의 현대적 접근방안에 관한 연구」경기대학교 교육대학원 논문
권장진(1997)「프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에
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유아교육과정. 문음사.
김영선(1999). 몬테소리 유아교육-감각교육영역. 학지사.
권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
김숙이(2002). 프뢰벨의 유아교육사상
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