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Montessori의 교육사상의 형성과정
A. Frobel의 교육사상의 배경
B. Montessori 교육과정의 배경
Ⅲ. 프로그램 구성
A. 프로그램 구성의 기본개념
1. Frobel 프로그램의 기본개념
2. Montessori 프로그램의 기본개념
B. 프로그램의 내용과
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교사로서 실제 학급을 운영할 때 가장 적절하다고 생각하는 프로그램
몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 배경
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동방법
5. 교수-
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교육모형}. 양서원, 1992.
몬테소리 {몬테소리 교구의 이론과 실재}. 창지사, 1984.
배진영 {몬테소리 언어 교육}. 창지사, 2002. Ⅰ. 몬테소리의 이해
1. 생애 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
2. 사상적 배경 ‥
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교육관
1) 주입식 교육의 개관
2) 대표적 주입식 교육철학
2. 자연주의 교육관
1) 자연주의 교육철학의 개관
2) 자연주의 교육의 시사점
3) 자연주의 교육의 비판점
3. 진보주의 교육관
1) 진보주의 교육의 개념
2) 진보주의 교육의 발생배경
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배경
(2) 가드너의 지능의 개념
(3) 다중지능이론의 유형
(4) 다중지능이론의 학습양식
2) 교육적 시사점
(1) 각 개인에게 맞춰진 교육
(2) 평가방법
(3) 학교에 필요한 실용적 지능
(4) 다중지능과 교사의 역할
(5) 통합교육과정
(6) 교육내용
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교사면 영원한 교사가 아니라 유능한 교사가 영원한 교사가 되는 것은 시대적인 요청이라고 본다. 따라서 교사도 이제는 경쟁에서 예외 일 수 없다. 교사 스스로 의미 있는 경쟁채비를 차리는 것이 필요하다.
Ⅷ. 향후 교육개혁 관련 시사점
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교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론의 배경
2. 에릭슨 성격발달단계이론 설명
1) 제1단
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교육적 의미 및 나의 견해
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생을 위한 한국어교육 프로그램
5. 다문화 교육이 나아가야할 발전방향
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참
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교육사, 학지사, 2012.
강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점
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교육 전문교과 교사의 역량 규명. 농업교육과 인적자원개발. 49(4). 95-120.
정미경 외(2013). 초 중등교육체제 개선 방안 연구: 교육내용, 방법 및 평가체제를 중심으로. (연구보고 RR 2013-32). 서울: 한국교육개발원.
조상식(2018). 4차 산업혁명의 의미
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