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의미 제공 학 자 소 개
이론적 기초 및 원리
(1) 몬테소리 교육의 개념
(2)교육의 목적
(3)교육의 3요소
(4)몬테소리 어린이관
(5)몬테소리 교사, 부모관
(6)몬테소리 교육의 내용과 교구 사용
(7)몬테소리 교구의 특성과 원리
몬
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교육을 중시하였는지, 어떠한 교육사적 의미가 있는지는 몰랐었다.
짧은 시간이지만 몬테소리 발표 준비를 통하여, 몬테소리 관련 서적도 많이 읽어 보았고, 여러 권의 논문도 읽어보았다. 이러한 과정을 통하여 그동안 알지 못했던 것을 새
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몬테소리, 밝은누리, 2001
박영근 - 페스탈로찌의 사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향
연세대학교 교육철학 연구회편 - 위대한 교육사상가들Ⅲ, 교육과학사, 1999 Ⅰ. 신인문주의교육의 사회적 배경
Ⅱ. 신인문주의교육의 분류
1. 심리
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몬테소리 교육을 받은 아동은 일반적으로 자신의 학습에 대한 책임감을 가지며, 학습 과정에서의 성공을 통해 자아존중감을 높일 수 있습니다. 이처럼 몬테소리 교육은 아동이 스스로를 이해하고, 존중하며, 그들이 속한 공동체 내에서 의미
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여의사였던 몬테소리 여사가 그 당시 최고의 직업이었던 의사직을 포기하면서까지 진심으로 어린이를 사랑하는 마음으로 그들의 권리를 최대한 존중하며 어린이의 신체적, 정신적 발달을 위해 필요한 교육적 환경과 교구 제작에 혼신의 힘
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교육
2. 비고츠키 이론
1) 근접발달영역의 발달 1단계
2) 근접발달영역의 발달 2단계
3) 근접발달영역의 발달 3단계
4) 근접발달영역의 발달 4단계
3. 아동수학교육지도에 있어서 근접발달지대에 대한 교육적 예
1) 실제적 발달수준 확인
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교육철학(교육사상)
Ⅲ. 듀이의 교육철학(교육사상)
1. 아동중심의 교육
2. 민주주의 교육
1) 민주적 교육의 개념
2) 민주적 교육의 목적
Ⅳ. 니일의 교육철학(교육사상)
1. 니일 교육사상의 형성배경
2. 자유의 개념
3. 자율의 개념
Ⅴ.
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몬테소리 지지자들은 사회적 기술과 협동심은 독립심과 자기에 대한 신뢰감이 발달되면 저절로 따라온다고 한다.
비판과 관계없이 전통적인 몬테소리 학교들은 개인의 성장을 위하여 자기교육, 독립심, 자기통제, 자기 신뢰감등을 기를 수
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몬테소리의 저작
Ⅳ. 몬테소리 교육학의 교수 ‧ 방법론
1. 교육적인 시각
2. 교육환경
1) 공간꾸미기
2) 좋은 환경 조성의 의미
3.필요한 발달 교구
1) 교구 사용의 원칙
2) 일상생활을 위한 여러 가지 연습
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교육의 문제점, 심리학 요인, 조기교육에 대한 새로운 인식과 사회적 요구, Sputnik 쇼크 등의 상황에서 몬테소리 교육의 특성들은 호소력이 있었다고 보여진다.
3. 몬테소리 교육사상이 한국현대교육에 주는 의미
몬테소리 교육이 우리나라에
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