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ⅱ 듀이의 교육사상의 기초 …2,3
ⅲ 듀이의 교육이론의 기본 원리 …3,4
ⅳ 듀이의 교육철학 및 교육사상 …4,5
ⅴ 실험학교의 교육목표와 내용 …5,6,7
ⅵ 듀이가 갖는 교육사적 의미 …7
ⅶ 듀이사상의 영향과 가치 …7
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교육인식론 서설 : 루소 교육방법의 인식론적 고찰\" 박사학위논문.
서울대학교대학원. 1989.
이 규현. \"루소의 여성교육사상\" [계명대학교논문집] 제 5집. 1989.
이 수윤. \"루소의 정치철학\" [홍대논집] 제 12집. 1980.
장 화선. \"루소의 유아교육
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교육방법이 제시되지 않았다는 한계점이 있다.
Ⅲ. 결론
이번 리포트에서는 현대 아동 미술의 이론별 배경과 방향 그리고 장단점에 대해서 분석해보았다. 이론이 사회의 흐름과 크게 연결되어서 발달해왔다는 것을 느낄 수 있었다. 전문적인
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교육사상
1. 개관
1) 몬테소리는 이탈리아 로마대학에서 의학을 전공한 정신과 의사다.
2) 그녀는 정신박약아들을 치료하는 동안 아동의 교육 문제에 대해 인식하기 시작하여, ‘어린이 집’이라는 유아시설의 운영을 통해 자신의 교육이론을
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교육/직업교육/지적교육 경시
5) 교육사적 의의 : 선구적인 아동중심/생활중심/경험중심교육 주장
① 실행하기 어려운 교육이상 - 이론과 실제의 괴리에 따른 비판 따름
② 전체적으로 사상의 통일성이 결여됨
③ 진보주의 교육의 기초 - 아
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철학적이나 이론적으로는 구성주의에 대해 많은 언급과 완변한 성찰이 이루어지고 있는 듯하나, 실천방법에 대해서는 아직 만족할 만한 글을 찾지 못했다. 교실 안에서의 교육개혁은 교육철학에서 교육이론, 그리고 교육방법으로 이루어져
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교육사상을 계승하고 발전시켜, 당시의 봉건적인 귀족사회를 위한 교육, 스콜라 철학적인 서적편중의 형식적 교육에 대해서 근대적인 인간교육의 이념을 제공한 것이었다. 《에밀》은 I.칸트, J.H.페스탈로치 등을 통해서, 교육사상사 ㆍ철학
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방법을 이용하여 각자 스스로가 자기 인생을 설계해보는 과정을 통해 자기 주도적 학습도 이루어질 수 있도록 하면 교육적인 효과도 볼 수 있을 것 같다.
6. 느낀점
편입 공부를 할 당시에는 이러한 철학사상을 다양하게 접하여도 필요한 부분
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, 건강한 나라를 만들어야 하는 바, 율곡의 의리상함 (義利相涵)의 이론은 이에 대한 선구적 의미가 있다. 1. 이기론(理氣論)
2. 심성론(心性論)
*철학사상
*정치사상
*경제사상
*사회사상
*교육사상
*문학사상
*국방사상
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교육사상에 관한 연구- 인간주의 교육과 연관하여』, 종교교육학연구 제23권 pp173~189, 한국 종교교육학회, 최일범, 2006,12, p188
학교교육은 덕성교육이 중심이 되어 지식교육을 이끌어야 한다. 교육방법에서 학생들의 덕성을 함양하는 방법으로
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