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철학적인 생 각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다.
타인의 사고과정을 이해하고, 다 른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
Ⅲ. 결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
피
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철학적 관점에서의 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
[2]. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달 이론의 개념과 특징
1) 주요개념
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철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
Ⅲ. 결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
1. 피
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이론의 단점을 보완하고 보육교사의 역할로 인한 아동의 발달에 대한 다양한 연구가 지속될 수 있는 기폭제의 역할을 하였다는 데서 ‘인지발달단계이론’은 큰 시사점을 갖는다.
4. 참고문헌
1) ‘피아제’, 「철학사전」, 임석진 외 21인 저,
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이론(도덕성발달이론)의 토론수업 모형
1. 도입 단계의 질문 전략
2. 심화 단계의 질문 전략
1) 다듬기 질문들(refining questions)
2) 인접한 단계(+단계)의 논의를 부각 시키기
3) 명료화와 요약하기
4) 역할 채택(role taking)을 위한 질문
Ⅸ. 콜
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1) 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2) 다상징적 접근법
3) 환경
4) 교사의 역할
5) 기록과 전시
6) 자원의 교육적, 창의적 활용과 재활용 센터의 의의
7) 부모와 지역 사회 참여
5. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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교사교육이 학교현장의 실제와 괴리가 심하다는 점이다. 이것은 전통적으로 교사준비로서의 교사교육프로그램이 현장 중심의 실제적 지식에 기초를 두기보다는 대학 중심의 이론적 지식에 기초를 두고 이루어지고 있다는 점에서도 알 수 있
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교사는 유아교육기관에서 PET 프로그램을 진행할 때, 우선 의사소통 이론과 기법에 대한 강의 및 정보제공을 하고, 시기마다 주제에 관련된 생활 장면의 소재를 도입하여 역할 연습을 하는 과정에 많은 비중을 두고, 시간을 할애하여 효율적으
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교직원의 임용
2. 교직원(인력자원)의 역할
1) 유치원 교직원의 역할
2) 보육시설 교직원의 역할
3. 교직원(인력자원)의 자질과 자질향상(발전)
1) 교직원의 자질
2) 교직원의 자질향상(발전)
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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6. 콜버그의 이론 비평
Ⅲ. 경험사례 및 분석
1. 콜버그 관점에서의 분석
2. 초등학생 수준으로 재구성된 사례
Ⅳ. 콜버그 이론을 적용한 교육적 적용
1. 콜버그 토론 수업 모형
2. 교사의 역할
3. 수업활동의 예
Ⅵ. 나가는 말
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