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성숙기까지를 전망한 "전체"속에서 알고 있어야 한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 몬테소리 교육의 개념
3. 몬테소리 교육철학
4. 몬테소리 아동관
5. 이론적 배경
6. 교육목적 및 내용
7. 교수-학습방법
8. 몬테소리 교사론
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몬테소리 교육법은 이러한 목표 달성을 위한 하나의 유효한 방향성을 제시하고 있기에, 앞으로도 지속적으로 연구되고 적용되어야 한다. I. 서론
II. 몬테소리 교육법의 핵심 개념과 교사의 역할
III. 몬테소리 프로그램에 대한 긍정적
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프로그램
1.이론적 배경
2.구성주의 프로그램의 종류
(세가지 프로그램의 특징)
3.구성주의 프로그램의 교수, 학습방법
*High/Scope
1.이론적 배경
2.교육활동
*몬테소리
1.유아교육에 적용된 기본개념
2,교육과정
3.교사의 역할
*아동
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몬테소리 프로그램
1) 기본 개념
2) 특성
3) 교육목적 및 목표
4) 내용 및 활동방법
5) 교육방법
7) 교사의 역할
8) 한국현장에서의 교육적 적용
9)나의 견해
2. 프로젝트 수업
1)기본 개념
2) 특성
3)교육목적
4) 교육목표
5) 내용
6)
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몬테소리는 어린이, 교구, 교사(교육의 3대 요소)가 인도자의 역할을 해낼 수 있는 준비된 환경을 교육의 필수 요소로 간주했다. 몬테소리 교육이란, 이러한 이념을 바탕으로 유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해
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몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia approach) 접
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프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 성숙주의 이론가
(1) 스탠리 홀의 성숙이론
(2) 게젤의 성숙이론
(3) 몬테소리의 민감기 이론
2.
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본론
1. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 철학
2. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 교육 사상
3. 레지오 에밀리아 보육 프로그램의 교육 방법
4. 레지오 에밀리아 보육 프로그램에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
참고 문헌 및 출처
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프로그램. 교문사.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사.
이명환,곽노의(2006). 몬테소리 교육학과 발도르프 교육학. 밝은누리.
지옥정(2017). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
고은지(2003). 감성능력 증진을 위한 유
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3) 교육과정
(1) 능동적 아동
(2) 주요 경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 교사의 역할
5) 부모와 지역사회의 연계
3. 한국 유아교육현장에 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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