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, 거의 모든 프로그램이 내용을 거의 대동소이하게 하며 그 교육 방법만을 약간씩 다르게 하고 있다.(Craft & Craft, 1982) 좀 독특하게 성교육을 실시하는 것은 Foxx, McMorrow, Storey와 Rogers(1984)의 방법을 들 수 있다. 이들은 성문제란 일단 사람가과 사
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학력수준에 따른 프로그램 효과
<표7> 학력수준에 따른 프로그램 효과 검증 Anova
df
Mean Square
F
Sig.
자존감변화
3
.995
2.061
.105
대인관계능력변화
3
1.492
3.730
.011
직업계획능력변화
3
3.005
4.059
.007
구직효능감변화
3
.921
1.474
.221
구직탐색강도
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일
일반적인 수준에서 프로그램의 결과는 효과성, 효율성, 매력성에 따라 평가된다.
5. 청소년 지도 프로그램의 실행
1) 준비단계
준비일정표에 포함되어야 할 중요한 내용으로 다음과 같은 것이 포함된다.
장소, 필요한 지도매체, 필요한 자료
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kke)는 사례관리프로그램은 정신질환자의 심리사회적 기능을 향상시키는 주된 요인이라는 연구가 많다고 밝히고 있다. 또한 사례관리는 정신건강관련 인구 즉, 정신장애 가해자, 정신질환 홈리스 그리고 정신질환과 물질장애를 가진 이중장
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프뢰벨 프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경
(2) 프뢰벨 프로그램의 교구 재료
(3) 프뢰벨 프로그램의 교육 목표 및 원리
(4) 프뢰벨 프로그램의 교육내용 및 활동
①은물-1
①은물-2
②일과 및 활동구성
③프로그램의 평가
(5) 프
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단체가 있으나, 프로그램의 질적 수준이
미흡하여 문제가 많다.
(3) 교육 방법과 매체의 다양화
(4) 노인인구 급증에 따른 노인 교육에 대한 관심과 노력의 요망
9. 해결 방안
(1) 교육 내용의 다양화전문화를 위해 타 분야에서 개발된 내용을 빌
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트)
- 프로그램 종결 후 소감문 작성
- 운영일지 및 지도계획안 검토
3) 평가내용
- 강사섭외에 관한 평가
- 참가지속여부 현황 파악(출석부)
- 프로그램 내용 및 진행과정에 관한 평가
- 프로그램 홍보 내용, 홍보방법, 홍보지역에 관한 평가
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이다.
3) 프로그램 평가
프로그램 평가는 프로그램이 의도된 결가를 달성하고 측정 가능한 영향을 성취할 수 있는 정도를 사정하는 것으로 정의할 수 있다. 영향이란 다른 방법으로는 발생할 수 없는, 오직 프로그램에 의해서만 성취된 결과를
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는다.) 멀쩡한 프로그램도 컴파일 되는 것이 거의 없을 것이다. MS 베이직 계열과는 거의 호환이 안된다고 봐도 무방하다. 당신이 짠 프로그램을 아무거나 이걸로 컴파일시켜 보라. 구문마다 다 에러가 난다. 벤치마크 프로그램을 만들지 못할
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는 보통 오락 프로그램에서 잘 볼 수 없었던 나이든 연예인들이나 성우, 아나운서 등의 사람들도 많이 볼 수 있어 세대간, 직종간 다양성을 많이 확보하고 있다. 마지막 코너인 ‘대단한 도전’은 매주 스포츠 하나를 선정하여 출연자들이 그
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