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뱅크 스트리트 프로그램은 인지와 정서의 상호작용 그리고 유아와 환경간의 적극적인 상호작용을 중시하여 발달적 상호작용 프로그램이라 한다. 교사의 중요한 역할도 교육활동의 통합과 영유아의 발달수준 및 상호 작용 단서에 대한 분석
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맞춘 영유아 프로그램 개발이 지금 우리에게 가장 중요한 문제라고 생각한다.
영유아 프로그램 개발 과정에서 프로그램의 방향을 정하는 것에는 이러한 사상이 기반이 되기 때문에 대상이 되는 영유아들에 대한 생각과 방향성을 담은 사상에
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조절한다.
건강증진 프로그램
주 3회 생활체육 프로그램 진행
(건강지도, 영양교육, 식사교육)
월 1회 신체 계측 (티, 체중, 체질량 측정) 월 1회 영양제 지급
연간
복지사 1명 봉사자 2명
30명
주 1회 60분
멘토링 프로그램을 통한 정서적 지지 체
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원 관계형성
프로그램 소개지
사전척도 도구
2
▶ 인사하기
1) 인사하기 노래 배우기
2) 언어적 인사하기 설명과 역할 놀이
3) 사물놀이 연주(인사하고 연주하고 인사하기 연습)
그림자료
칠판
사물놀이
3
▶ 물건 나누어 사용하기
1) 지난 시간
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완화
정서안정 프로그램
주 1회 상담 및 미술치료 프로그램 진행, 회기별 진행은 도입부, 전개부, 마무리 3단계로 나눠서 구성. 집단미술치료를 실시하기 전, 도입부의 간단한 워밍업 활동, 집단원에게 지나치게 강요하지 않으며, 개개인의 특
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식 및 프로그램 실제를 작성해 보았다. 서로 다름을 인정하는 것, 서로 다른 것이 오히려 남에게 이득이 된다는 점 등 잘 교육한 수업이었다고 평가할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2000
- 최신실, “문해교류
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자원봉사프로그램
1. 프로그램 명 : 10대 미혼모를 위한 1대 1 자립지원 프로그램 ‘재택의 달인’
2. 프로그램 소개
3. 서비스 대상
4. 프로그램 필요성
5. 목적 & 세부목표
6. 프로그램 절차 & 활동내용소개
7. 자원봉사 업무
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② 유아원 프로그램
1962년 인지 중심 교육과정이 입실란티 페리 유아원 프로젝트에서 시작될 때 교사는 유아원에 다니는 유아와 부모를 일주일에 한 번씩 이들의 가정을 방문하여 만났다. 이 방문 시 교사는 부모와 유아를 단추를 분류하거나
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있어서 좋은 프로그램 같다. 도자기 작업을 통해 흙을 만지는 작업을 통해 촉각과 섬세한 손동작을 사용하여 창의력이 향상되고 자신감이 생기고 생활에 활력이 생길 수 있다.
그리고 작업활동에 몰두 함으로써 안정된 생활을 할 수 있고 더
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점에서 좋은 청소년프로그램이라는 생각이 들었다.
둘째 사례
내가 사는 지역사회의 청소년전문 사회복지관에서는 청소년상담 프로그램에 있어 심리 및 적성상담, 심리치료까지도 병행하여 운영하고 있었다. 이러한 종합적 접근은 청소년
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