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교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 Ⅰ. 서론 …
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몬테소리. 양서원
이명아(2005) 마리아 몬테소리. 문예출판사 Ⅰ. 몬테소리 유아교육의 배경
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리 교육의 배경
3. 몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수
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교육내용의 연계썽 탐구. 한국어린이교육문화비평학회
최정아, (2012). 놀이환경 중심의 유아과학관 전시디자인에 관한 연구, 안동대학교 대학원
박성은, (2012). 몬테소리 5개 영역을 연계한 평화교육 프로그램이 유아의 자아개념 발달에 미치
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고 그녀의 노력으로 결실을 맺은 ‘몬테소리프로그램’은 지금까지도 영유아 교육에 있어 중요한 부분을 차지하고 있다. 때문에 몬테소리는 충분히 존경을 할 만한 가치가 있는 인물이다.
몬테소리 프로그램을 조사하던 중, ‘우리나라 에서
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유아의 학습 간에 이루어지는 상호작용의 과정이며, 그 과정에서 사용되어지는 방법을 교수학습 방법이라고 한다. 유아 중심 프로그램의 하나인 몬테소리 프로그램에서 교육의 중요한 3요소는 교사, 유아, 환경으로 유아의 학습은 교사와의
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프로그램(헤드 스타트, 새마을 유치원 등), 전국 사립단체 프로그램(몬테소리 학교 등), 대학부설/실험 프로그램(유아원, 유치원, 초등학교 저학년 등)의 5가지로 구분하였다.
그러나 최근의 많은 나라들이 유아를 위한 교육과 보육을 구분하지
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유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 전래놀이지도
1. 유아전래놀이의 교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1)
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교육활동을 제공하는 유아교육과정 또한 개정 누리과정의 요소와 일맥상통한다는 점에서 구성주의 접근법 또한 2019 개정누리과정의 목적과 운용원리에 반영된 것이라 할 수 있다.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려
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성원경 저, 유아놀이지도 이론과 실제, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이에 대한 교육철학자의 교육입장
2. 놀이에 대한 교육철학자들의 교육입장
1) 피아제
2) 비고츠키
3) 루소
4) 프뢰벨
5) 코메니우스
6) 몬테소리
Ⅲ. 결론
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몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2
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