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프로그램을 한 달간 진행한 후, 만족도가 낮은 경우 멘토링팀을 다시 구성해준다. 멘토링 프로그램에서의 문제는 멘토와 멘티로서의 역할 및 스킬이 부족한 경우가 많으므로, 멘토링을 도입하기 전 준비과정을 거쳐 교육기간을 가져야 한다.
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프로그램을 개발하고 지속적으로 노력하는 과정이 필요하다.
2) 교육부의 지원체계 마련
학생들의 교육복지를 위해 실시되고 있는 학교사회사업에 대한 교육부의 지원이 현재까지는 아직 미흡하다. 학교 연계에서부터 학생의 의뢰, 프로그
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, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 형제자매의 관계 형성
2. 가정에서의 응급처치 필요성
3. 장애아동 부모의 성교육 필요성
4. 일반아동과의 친구 만들기
5. 발달장애 아동을 위한 장단기 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
참고문헌
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몬테소리인가?, 창지사, 1995. P83-102
- 윤석희, 유아를 위한 몬테소리 학교운영 지침서, 교육아카데미, 1997. P58-61
- 네이버 검색, 웹문서 : 몬테소리의 교육사상의 배경
- http://www.educlick.co.kr/jeongbo/menu02/montesori_17.asp, 몬테소리교육의 이해 ◎준
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교육 안내, 직업상담 등)
6) 가족복귀프로그램
아동이 위탁가정에서의 양육이 종결되기 1개월 전에 친 가정으로 복귀시킬 준비를 해야 하며 준비를 할 수 있도록 사전 가정방문, 복귀를 위한 만남 등 프로그램을 운영할 수 있다.
8. 가정위탁보
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교육대학원.
김상숙, 1988, 「미혼모 보호시설 프로그램의 개선방안에 관한 연구」, 석사 학위논문, 중앙대학교 사회개발대학원.
김성형, 1989, 「미혼모 복지정책에 관한 연구」, 석사학위논문, 한양대학교 행정대학원.
김윤숙, 1991, 「미혼모의
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교육활동 교사용 지도서 보행훈련(교육부.1999) 1. 저시력 학생의 출현율과 보행 특성
2. 저시력인의 보행 능력에 영향을 미치는 요인
3. 보행교사의 양성 ; 우리나라와 외국 비교
4. 보행 훈련 프로그램 : 전맹과 저시력
5. 전맹과
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교육을 강화하여야 한다. 한편 이동에 극히 제한을 받는 장애인의 경우 통신이나 정보매체를 이용한 원격교육 방식에 의한 교육프로그램을 개발하여 활용한다.
장애정도 및 유형별 개별화된 직업재활 프로그램체계를 구축해야 할 것이다. 발
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교육해야 한다.
위와 같은 생각을 가지고 이번 상담프로그램에서 우리 조는 남녀의 차이를 인식하고 그 차이를 인정하여 서로를 수용하고 이해하도록 하는데 중점을 두었다. 또 이성친구에 대해 가지는 관심을 억압하기보다는 그 감정을 솔
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