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무결손, 부분결손, 완전결손 조로 3조를 재편성한다.
·조를 재편성하면 조에 맞는 수준별 학습으로 전환하여 제시한다.
·무결손조는 2인 1조로 정확한 배팅을 계속해서 실시한다.
·부분 결손조는 2인 1조로 편성하여 배팅을 기본동작에 맞춰
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무결손, 부분결손, 완전결손 조로 3조를 재편성한다.
·조를 재편성하면 조에 맞는 수준별 학습으로 전환하여 제시한다.
·무결손조는 4인 1조로 1명의 학생이 3학생에게 한번씩 공을 던져주고, 3학생 모두 두 번씩 스파이크를 하면 던져주는 학
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무결손A
부분결손B
전반적결손C
조별지도
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
수업
매체
교수활동
학생활동
전
개
30
분
훈
련
15
분
반복 훈련
순회지도
및
집중지도
·A조는 반복연습을 통해 완전한 동작이 이루어지도록 지도
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무결손) 9
5. 보충학습 (부분결손) 10
6. 기본학습 (완전결손) 10
III. 지도 11
1. 본시 교수 - 학습과정안 11
IV. 발전 14
1. 형성평가 14
2. 형성평가 결과 분석 및 대책 15
3. 심화학습(무결손) 15
4. 보충학습(부분결손) 16
5. 보충학습(완전결손) 16
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결손유아 특별지도
- 예기되는 부수적 목표, 내용 고려 한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
Feed back 교수-학습모형 설계
Cyrs와 Lowenthal의 교수-학습모형 설계
교육인적자원부 유치원 교육과정에 따른
교수-학습모형 설계
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