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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 가설
4. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 무용 실기수업
2. 교수행동의 연구
3.학습 참여의 개념
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사절차
4. 자료처리
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체움직임을 통한 경험으로 감각을 증진시키고 감정을 표현, 조절 할 수 있는 능력을 향상시킴으로서 자아개념의 확립을 가져오게 하며, 신체접촉이나 움직임은 자신감과 자존감을 증진시킨다.
무용치료에 대해 왜곡된 부분으로는 첫째, 무
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무용전공대학생의 자신감이 몰입경험과 무용능력성취에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원 논문, 2013.
김윤 외, 사회문화적 압력과 신체의식이 성인 여성의 외모관리행동에 미치는 영향, 한국복식학회, 2008.
김은미, 여성의 다이어트와 영
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능력과 주의집중력을 보였으나, 운동 기억 수행 동작을 활용한 프로그램이 적절히 실시하면 개인의 변화에 있어서 단기기억능력 및 주의집중력 모두 긍정적인 향상도를 보였다고 연구되었다.
운동 기억 수행 동작을 활용한 무용 프로그램은
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무용 교육의 이념은 몸의 움직임을 매개로 피교육자가 인간 및 세계와 바람직한 관계를 맺고 그 속에서 자기를 표현하며 이를 통해 의미를 창조하고 체험할 능력을 기르는 교육이다. 무용교육의 목표는 “신체 활동을 통하여 인간이 조화적
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능력을 토대로 보다 예술적인 무용이나 고도의 체육활동 등을 할 수 있도록 하는 기초를 가지게 되는 것이다.
그러므로 유아의 동작교육에는 기본동작과 동작탐색도 사용되어야 함이 강조되었다. 즉, 유아가 매일 하는 활동-놀이, 작업, 창의
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무용담이 아니라, 평범한 사람과 범속한 사물 속에서 진실성을 찾으려 했으며, 그에게 있어 시란 천사의 눈물이 아니라 자연스런 인간의 눈물이었던 것이다.
참고문헌
강선구, 「낭만주의 영시해설」, 한신문화사, 2002
김양수, 「영국 시문학
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무용의 대중적 활성화를 위한 마케팅 전략에 관한 기초연구,숙명여대 전통문화예술대학원 석사학위논문. 2002
스탠 랩, 톰 콜린즈(공)(1996) 마케팅 대전환, 제일기획마케팅연구소(역), 연암사, 서울.
이인선(2007) 대중문화 시대의 공연예술 환경
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무용 전공으로 진학하여, 전문적인 무용 교육을 받기 시작했습니다. 이 시기에 저는 발레, 현대무용, 그리고 전통무용에 이르기까지 다양한 무용 장르에 대한 심도 있는 학습을 진행했습니다. 이 과정에서 저는 기술적 능력을 향상시킬 뿐만
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무용치료사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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무용담처럼 느껴집니다. 그러나 그 당시에는 극도의 스트레스와 압박 속에서도 최선을 다해 업무를 수행해야 했습니다. 이 경험을 통해 저는 극한의 스트레스 상황에서도 침착하게 대처하고, 문제를 해결해 나가는 능력을 배울 수 있었습니
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무용지용이 된다는 것을 인턴생활을 하면서 깨닫게 되었습니다. 이를 위해 공대생이지만 폭넓은 활동을 통해, 사회 계층을 배웠고, 문화의 사람들, 일을 접해보며 저만의 소통능력을 길렀습니다. 프리미엄 브랜드의 힘은 협력업체와 상생에
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능력을 금방 파악합니다. 대학 시절, 저는 대학가요제에 출전한 경험이 있습니다. 비록 예선에서 탈락했지만, 주위 사람들은 여전히 제 노래 실력에 무한한 지지를 보내주고 있습니다. 또한, 대학 치어리더로 활약하면서 무용 실력도 함께 갈
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