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문법 번역식 교수이론’은 가장 기본적이고 가장 기초적인 영어 수업에 관한 교수이론인 것 같다. 비록 시대적 흐름에 맞지 않는 부분이 많기는 하지만, 아이들에게 영어의 문법 영역을 가르칠 때에 문학을 통한 학습 방법은 사용하면 좋을
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교수이론과 한국어교육>, 한국문화사
[2] 총신대학교 한국어학당(2017), <외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제1&2>, 도서출판 참 1. 서론
2. 본론
-1. 문법 번역식 교수법
-2. 직접 교수법
-3. 두 교수법의 비교
3. 결론
4. 참고문헌
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교수법에 익숙하지 않을 경우, 학습자의 새로운 언어에 대한 이해를 돕기 위해서 제한적으로 모국어를 번역해줄 수 있다.
*참고문헌
1. 허 용 외, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2007 1. 문법번역식 교수법의 이론적 배경
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먼저, 특성과 이론을 살펴보기 전에, 문법번역식 교수법의 정의를 알아보면, 문법번역식 교수법은 고전적 교수법이라고도 불리며, 문장 분석에 초점을 두며, 문법규칙을 먼저 제시하고 이를 교재 내용에 적용하는 식의 연역적 방법으로 지도
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교수법의 역사적 흐름
3.1 문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method)
3.2 직접 교수법(Direct Method)
3.3 청각구두식 접근방법(Audiolingul Approach)
3.4 인지주의적 접근방법
3.5 의사소통적 접근방법(Communicative Approach)
4. 표준문법 개발의 성격
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