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교육학과 밀접한 연관을 맺고 있는 인접학문에 대하여 살펴보기로 한다.
①국어교육과 언어학
언어학은 오랫동안 국어교육의 방향에 커다란 영향을 끼쳐왔다. 변형생성문법 이전의 언어학 이론은 행동주의 학습이론으로부터 영향을 받은 것
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교육적으로 요청된 것이다.
참고문헌
▷ 김재은·장명숙(1986), 영재교육의 이론과 실제, 교육과학사
▷ 우동하, 영재 어린이의 이해와 교육, 학문사
▷ 조석희 외(2002), 동서양 주요국가들의 영재교육, 문음사
▷ 전경원(2000), 영재 교육학, 학문
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교육론2-교과 지도법, 한국문화사
* 김진철(1999), 초등영어 교수법, 학문사
* 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(IV)-영어
* 박약우·박기화·최진황·이소영(2001), 초·중등영어교육의 연계방안연구, 초등영어 교육
* 박경자(2001), 개정판 영어교
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교육 12-1, 국제한국어교육학회.
이해영(2001b), 한국어 교재의 언어활동 영역 분석, 한국어 교육12-2, 국제한국어교육학회.
김정은(2007), 문화 간 의사소통 관점에서의 한국어 교재 분석, 한국외국어교육학회 2006년 학술대회
김정미(2007), 학문 목
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교육학, 교육출판사, 2001
2. 두산 대백과사전
3. 교육과정 정보서비스 (www.kncis.or.kr)
4. 김두정, 한국 학교 교육과정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
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교육이 각광받는 이유는
첫째, 강요나 지시에 의한 교육보다는 스스로 좋아하는 것을 선택하게 하여 자신이 선택한 작업을 통한 기쁨을 맛보는 성취감 있고 자율적인 아이가 되도록 도와주는 것이다.
둘째, 장래 학문을 하는데 있어 자신의
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교육 접근법의 효과에 관한 연구. 이화여자대학교 박사학위논문.
박흥자 외(1996). 언어 활동의 이론과 실제. 서울학문사.
강은진 외(2007). 영아 언어발달 연구의 경향 분석. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 언어교육이 중요
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교육: 인터넷을 통해 제공되는 교육으로, 비대면 형태로 이루어집니다. 동영상 강의, 온라인 토론, 과제 제출 등을 통해 학습할 수 있습니다.
5. 어학 교육: 외국어를 배우는 교육으로, 목적 언어의 문법, 어휘, 대화 등을 학습합니다. 영어, 중
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학문 목적 학습자를 위한 한국어 말하기의 발표 교육 방안”, 단국대 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 말하기 교육의 의미
2. 말하기 교육의 목표
3. 말하기 교육의 내용
1) 말하기의 특성
2) 말하기 교육의 내용
(1) 문법적 능력
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교육 방법
언어발달지체 교육에서는 문법적으로 정확한 문장의 사용을 일관성 있게 시범을 보인다. 문법적으로 정확한 모델을 제시한다. ‘수용언어’가 발달하지 않아 말을 듣고 이해하는 데 어려움을 겪는 유아에게는 과제를 제시할 때에
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