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현상
2.2.2. 맞춤법 파괴
2.2.3. 문장 부호와 기호 사용 현상
2.2.4. 은어와 외래어 남용 현상
2.2.5. 비 존대어와 부정적 의미 사용 현상
3. 통신언어의 지도방안
3.1. 통신언어와 국어교육
3.2. 통신 언어 지도의 실제
4.결론
5. 참고문
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문장부호 남용의 예
(1) 뭐라고???, 허거거걱~~!!, 안뇽하세여~~~
(2) 오늘 늬가 나한테... 말항거... 글쎄...
3) 이모티콘 사용의 예
(1) ㅠㅠ(우는 표정), -_-;;(멋적어 하는 표정)
(2) >ㅁ<(놀라거나 화난 표정), -.,-(한심함을 나타내는 표정)
(3) +ㅇ+,
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사용실태
1. 음운상의 실태
2. 어휘상의 실태
3. 이모티콘 및 문장부호 남용
Ⅳ. 청소년의 통신언어가 일상언어에 미치는 영향
1. 통신언어의 일상언어 파급에 대한 인식정도
2. 통신언어의 순화인식
3. 청소년 통신언어의 문제점
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, 부산교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인터넷 용어나 줄임말의 유형
1) 소리 나는 대로 적기
2) 줄임말
3) 문장부호와 기호표현
2. 인터넷 용어나 줄임말의 언어적 역기능에 대한 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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사용, 방언 사용, 축약어 사용, 의미 확대, 흉내말 사용 등이 있다. 표기상의 특징은 소리 나는 대로 적기, 문장부호 남용, 이모티콘 사용, 자모 해체, 붙여쓰기 등이 있다. 허윤아, 「통신언어의 효과적인 지도방안 연구: 중학교 교육과정을 중
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