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교육과정 개발, 대학별 ‘교사자격 적격심사위원회’ 운영, 교원교육 평가인정제 실시(이상 서울교대 송광용 교수 주장)과 교사대 6년제 등이다. 교원의 지방직화나 교사대 통합문제는 쟁점사안이므로 교육부는 각 이해단체들 간의 이견을
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교육기관을 활용하여 산업교육의 활성화를 유도하여야 한다.
2. 고등교육수준의 산업교육 활성화
한국의 고등교육기관 취학률(학생수/취학적령인구×100)이 78.0%이며, 진학률(진학자/졸업자×100)이 66.6%로 매우 높다. 또한 교육개혁 지표에서는
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문제점도 많이 있다. 여러 가지 문제점 중에서 우선 적으로 학급교육의 질을 향상하기 위해 교사는 꾸준히 노력해야한다. 하지만 요즈음의 교사와 제자간의 관계는 예전과는 크게 다르다. 스승의 그림자도 밟지 않는다는 말이 무색하게 학생
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교육인적자원부(2007). 초등학교 교육과정 해설. 서울 : 국정교과서주식회사.
김재광 외 3명 공저(1999). 놀이로 풀어가는 신나는 수학시간. 서울 : 재능인쇄.
박성택(2007). 수학학습심리와 교수학습수업전략으로서의 수학전략. 서울 : 경문사.
안
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자신의 자식을 믿고 보낼 수 있게 되는 것이다.
5. 학생의 다양한 재능에 대해 공평하게 가치 인정
우리의 교육은 획일성의 문제가 제기되고 있다. 획일성의 반대는 다양성이다. 다양성이라는 말의 내부적인 개념은 사람에 대한 존경이다. 각
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교육을 통해 각종 사회문제를 해결 할 수 있다.
(1) 학교는 기존의 위계질서를 공고히 하 며, 지배계급의 이익에 종사하는 도구 이다.
(2) 학교는 기존 질서를 재생산함으로써 사 회 불평등을 영속화한다. 학교교육을 자본주의적 위계구조에 대
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자신에게 주어진 인생의 가능성 등을 배울 수 있게 해준다.
사람은 항상 자신이 처해 있는 입장에서 모든 것을 바라 보게 되있다. 그 입장을 벗어 나지 않고서는 다른 시각으로 보기는 결코 쉽지만은 않을 것이다. 따로 또 교육이라는 말은 자
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교육적 패러다임이 요구되고 있다.
특히 청소년들에게는 독창적인 창의적 능력 배양과 강인한 정신과 공동체 의식 함양, 각 자의 소질의 계발과 건전한 인성 함양, 고차원적인 미래 사회 의 대응능력으로 갈등 관리능력과 문제 해결능력의 개
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교육과학사, 1984
다. 교수방법
서당에 있어서의 교수법은 철저히 주입식이요, 암기 위주의 교수방법을 채용하였다.
) 김재만, 『敎育史』, 교육과학사, 1984
즉 처음에는 천자문 같은 것을 한 자씩 가르치고, 다음에는 동몽선습 같은 것으로 음
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실현했는가?
5. 전통관습에 반기 드는 중국 여성들
Ⅳ. 여성의 입장에서 바라본 중국의 혼인
1. 전통 혼인
2. 근대 이후의 혼인
3. 적령기 성인의 결혼관
4. 혼인 이후의 가정생활
5. 이혼과 결혼 이후의 가정 문제
<참고문헌>
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