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집단따돌림의 발생 원인
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 사회적 요인
3. 학교에서의 집단따돌림에 대한 예방과 대책
(1) 예방책
(2) 대책
1) 학교에서의 대책
2) 가정에서의 대책
4. 성공적인 왕따 극복 사례
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집단따돌림, 교내폭력 등이 사라지고 학력도 올라갔다. 이 학교 출신인 임석선씨(20·서울대 법대1년)는 “인간관계가 원만해지니까 자연 공부도 잘 됐다”며“학생들의 문제를 먼저 물어오고 시간만 나면 학생들과 함께 어울리는 선생님들의
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적용
1. 위기개입모델의 대상
2. 위기개입모델의 목표
3. 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4. 위기개입모델의 기술
5. 위기개입모델의 유용성
6. 위기개입모델의 문제점
Ⅴ. 사례연구
<참고문헌>
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학교 설립
기존의 학교제도권 안에서만 문제 해결을 하려고 하지 말고, 다문화자녀를 위한 학교 설립을 전향적으로 검토할 시기이다. 기존의 공교육에서는 다문화자녀 교육문제가 큰 효과가 없음이 밝혀졌다. 현재 다문화학교를 설립추진하
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집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 원인
2) 가정적 원인
3) 학교적 원인
4) 사회적 요인
4. 집단따돌림의 현황 및 실태
5. 현재의 서비스 현황
1) 국내 서비스 현황
2) 국외
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집단따돌림의 사례와 예방법을 기술하고 강의 시 좋았던 점과 부족했던 점을 서술하도록 한다.
Ⅲ. 결론
학교에서의 집단 따돌림은 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 육체적 고통뿐만 아니라 정신적 고통도 피해자에게는 큰 문제를 일으킨
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- 지나친 경쟁을 조장하는 학교의 억압적 교육 풍토
- 영상매체(TV, PC통신, 인터넷 등)로 인한 자기중심성과, 소비지상주의, 자극 적 영상 표현에 대한 체험 지향
5. 집단따돌림의 실태와 대책
6. 외국 프로그램
7. 관련 사례
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학교폭력의 개념 및 원인 고찰〉 -
http://cafe.naver.com/gnpol.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=289
기타 참고 사이트 : http://www.wangtta.com/ 1. 학교폭력의 정의와 사례모음
▣ 학교폭력의 정의
▣ 학교폭력의 사례
▣ 학생폭력 문제의 원인
▣
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장단점
10) 자기지시의 장단점
11) 사고중지의 장단점
12) 인지적 행동수정의 장단점
3. 일상생활에서(사례) 기법 적용 - 인지적 행동수정
1) 의뢰사유
2) 주요문제
3) 상담전략 - 인지적 행동수정
4. 기법 적용 결과
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제 및 관련변인들이 등교거부성에 미치는 영향」조선대학교대학원 박사학위논문
임하경(2006)「프로이트의 본능과 공격성의 문제」원광대학교 대학원 석사학위논문
정향자(2003)「초등학교 아동의 집단 따돌림에 대한 사례연구」동아대
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