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방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성해 보았다. 학교폭력 문제는 단일 요인보다는 복합적인 요소들에 의한 상호작용의 결과라 평가할 수 있다. 개인, 가정, 학교, 지역사회 등 여러 영역에 걸친 원인요소들을
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방관자 효과란 무엇인가. 방관자 효과란 사람들이 많을수록 어려움에 처한 사람을 돕지 않게 되는 현상을 뜻하는 심리학 용어이다.
구경꾼효과라고도 한다. 방관자의 사전적 정의는 어떤 일에 상관하지 않고 곁에서 지켜보기만 하는 사람이
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방관자 효과가 나타나지 않는 것은 아니라고 본다. 독일인들이 다른 민족보다 더 잔인하고 악랄해서 홀로코스트라는 만행을 저지른 것은 아니다. 또한 미국인들이 특별히 이기적이거나 무관심해서 제노비스 사건의 방관자가 된 것도 아니다.
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방관자는 가해자와 피해자 사이에서 괴롭힘을 알더라도 자신에게 피해가 될 것 같아 무관심하거나 동조하는 학생들이다. 집단따돌림에 대한 예방과 대안에 대해 피해자에게는 가해자에게 침착하고 분명한 태도를 지니도록 돕고, 학교 및 지
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방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인
학교폭력 상황에서 방관자나 방어자 역할을 하는 것에 영향을 미치는 요인은 개인적 특성과 환경적 조건에 따라 다양하다. 이에 대해 정리해보면 다음과 같다.
1) 개인적 요인
①인간 본성
때로는
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