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문제점에 대한 고찰” 2001.
한경아 외 3인, “학교폭력의 이해와 진단”, 한국교육개발원, 2005. . 미국
1) 괴롭힘의 개념과 유형 (가) 개념
(나) 유형
2) 괴롭힘의 현황
2. 일본
1) 개념
2) 현황3. 한국 (1) 집단따돌림의 개념 (2
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문제해결에 적극적으로 동참해야 할 것이다.
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이 인 재(윤리교육과) " 집단따돌림("왕따")에 대한 이해 "
유교문화의 돌연변이 일본, 보고사, 김태영 p93~p100 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.왕따에 대한 실태
2.집단 따돌림의 원인
a.사회
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집단따돌림 피해경험 인식에 관한 질적연구, 청소년기 유경험 대학생을 중심으로-. 한국교원대학교 대학원석사학위논문.
김경아, 육성필 (2014). 청소년의 따돌림 종류에 따른 피해경험이자살생각에 미치는 영향: 충동성과 문제해결 능력의 조
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집단따돌림이 매우 심각한 청소년문제로 인식되기보다는 희화되고 있는 경향까지 나타나고 있다.
이와 같은 현상 속에서 집단따돌림당하는 학생은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. 집단따돌림의 원인이 피해
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집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
왕따 리포트/ 염은이(주)가우디/ 우리교육 1999
강진영, 유현근(2000). 집단 괴롭힘. 서울;양서원
한겨레(http://www.hani.co.kr Ⅰ서론
Ⅱ. 집단 따돌림
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4.실태
5.문제점
6.
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원인과 해결방법, 노순규 저, 한국기업경영연구원, 2012
가정폭력범죄, 김운회 저, 백산출판사, 2006
왕따, 남의 일이 아니야, 베키 레이 멕케인 저, 최지현 역, 2007
집단따돌림에 갇힌 아이들, 유형근 권순영 저, 학지사, 2010 I. 가정폭력의 특
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원인
가.개인심리적 요인
나.가정적요인
다.학교적요인
라.사회문화적인 요인
4.대처방안 1.집단따돌림 개념
2.집단따돌림 특성
3.집단따돌림 유형
4.집단따돌림 발생원인
5.집단따돌림 실태
6.집단따돌림 대처방안
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현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단따돌림
I. 집단따돌림의 정의
1. 집단따돌림이란?
2. 집단따돌림과 관련된 은어
II. 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
1. 집단따돌림의 실
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1. 집단 따돌림의 원인
2. 따돌림의 피해자 특성
3. 따돌림의 피해자를 위한 대책방안
4. 결론 및 피해사례에 대해서...
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집단따돌림 피해자와 가해자의 유형
(1) 피해자의 유형: 이훈구- 가정불화의 피해, 과잉보호 아동, 영원한 왕따, 아버지의 미운 오리새끼, 평화주의자, 철이(고자질쟁이)
강진령, 유형근- 소극적 대처형 괴롭힘 유발형, 공모형, 허위형
(2) 가해
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