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누구보다도 더 잘 알고 누구보다도 더 마음 아파하고 있는 사람들, 그 문제를 해결하기 위해 밤을 새며 일 해왔고 일하는 사람들이 바로 그들이다. < I. 자기소개서 >
< II. 인적성검사 >
< III. 실무진 면접과 PPT >
< IV. 임원면접 >
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면접인가 적성검사인가
Ⅴ. 인적성검사(인성적성검사)와 SK인적성검사(SK인성적성검사) 후기
Ⅵ. 인적성검사(인성적성검사)와 대한항공인적성검사(대한항공인성적성검사) 후기
1. 1차 인적성/PT
2. 인성면접
Ⅶ. 인적성검사(인성적성검
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대한 일반적인 잘못된 이해
2. 수행 평가와 관련하여 제기되는 일반적인 문제점
1) 학생 및 학부모가 제기하는 문제
2) 교사가 제기하는 문제
3) 기타 문제
3. 수행 평가 주요 유형별 신뢰성 저해 요인
1) 구술시험?토론법?면접법
2) 서술형,
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면접법의 효과적 활용을 위해서는 평가자의 전문성 제고와 더불어, 면접법의 신뢰성과 타당성을 높이기 위한 다양한 연구와 실천적 노력이 지속적으로 이루어져야 한다. 예를 들어, 면접 질문지의 표준화, 면접자의 편견 최소화, 다양한 자료
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, 남기민 공저(2003), <<사회복지행정론>>, 나남출판.
고영복 편저, “사회복지론”, 사회문제연구소, 1991
송근원 김태성 사회복지정책론 나남
길버트 테렐 사회복지정책론 나눔의 집
사회복지 행정론 1급 시험 대비 나눔의 집
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면접법
6) 자기평가 및 동료평가 보고서법
7) 연구보고서법
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
1) 지식 정보화 사회에 대비 2) 전인적 인간 양성
3) 수업과 평가의 긴밀한 연계
4) 의미 있는 평가 결과 제공
5) 새로운
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준비
1. 참고문헌의 수집고착
2. 관계기관에서의 자료수집
3. 조사항목의 설정
1) 조사지역의 개요조사
2) 관광지 조사
4. 야외조사의 휴대품
Ⅳ. 야외조사
1. 관계기관에서의 자료수집
2. 야외관찰
3. 청취조사
4. 앙케트(질문지) 조사
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자료
▷ 이인규(2001), 학교붕괴의 원인과 해결방안, 서울 : 한국청소년단체협의회
▷ 이경애(1996), 학교교육 참여에 대한 의견분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정우현(1991), 교육사회학연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
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사람의 영향을 받았는지 알 수 없다. Ⅰ. 자료의 종류
Ⅱ. 자료수집방법의 선택기준
Ⅲ. 관찰법(observational method)
Ⅳ. 면접조사
Ⅴ. 전화면접법(telephone interview)
Ⅵ. 우편조사법(mailed questionnaire)
Ⅶ. 집단조사법
Ⅷ. 배포조사법
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3) 새로워지는 우리 시·도
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가 생활
3) 가정의 경제 생활
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅸ. 결론
참고문헌
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