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문제
1)흡연에 관한 구체적인 대상을 학생들로 정한 이유
2)학생들의 흡연으로 인한 보건문제
2.선정된 보건문제와 관련된 행위요인
3.각 행위 요인들을 변화시키기 위해 필요한 지식과 기술
1)필요한 지식 : 금연을 유도하기 위하여 필요한 지
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문제 및 금연의 이점
ⅴ. 각 행위 요인들을 변화시키기 위해 필요한 지식과 기술
ⅵ. 각 행위 요인들을 변화시키기 위해 필요한 지식과 기술
ⅶ.행위변화에 필요한 인적자원 및 물적자원, 그리고 서비스
ⅷ.변화된 행위의 측정방법
Ⅱ. 제 1 강
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금연교육이 금연과 건강증진행위에 미치는 영향, 가천대학교 경영대학원.
신윤희(2015). 건강증진, 계축문화사.
김명, 고승덕 외 3명 저(2014). 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사.
한국건강증진개발원 www.khepi.or.kr
보건복지부 www.mohw.go.kr 보
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지식과 태도에 미치는 효과. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
김순덕(2002). 초등학생들의 흡연행위 실태와 예방에 관한 연구. 탐라대학교 교육대 학원석사학위논문.
김수정(2001). 초등학교 흡연예방 교육이 흡연에 대한 지식, 태도 및 행동에
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금연교육 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
1) 청소년기의 특징
2) 청소년의 흡연특성
3) 청소년의 흡연요인
2. 1단계 : 사회적 진단
3. 2단계 : 역학적 진단
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단
1) 행위적 진단
2) 환경적 진단
5. 4단계 : 교
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