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높아지지만 위의 문제를 해결하기에는 역부족임을 설명하였다(Frost, 1986). 그러므로 교사들의 문제란 교수를 행하기 위한 일련의 과정 즉, 교육목표 설정, 교수- 학습의 준비, 수업실시, 평가 등을 실시하기 위한 대인관계 또는 내적 갈등으로
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교사연수에 대한 프로그램운영은 통합교육 효과적 실현을 위한 중요한 문제이다. 이러한 프로그램들이 각각의 프로그램 대상에 맞게끔 조절하는 것과 배치, 운영하는 것이 통합학교 행정의 중요한 과제이다. 만약 프로그램들이 효과적으로
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어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 통합교육 사례
3. 어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 가족 상담과 지원에 대해 사례
4. 나의 의견
1) 통합교육에 대한 나의 의견
2) 가족 상담 및 지원에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교사들이 기록하고 있지 않다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 원장의 원내자율장학이 활성화되어야 한다.
넷째, 유아의 낮잠에 대해 보육교사의 47.6%가 원하는 유아만을 대상으로 정해진 시간에 자도록 하는 것이 좋다고 생각하고 있으
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교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다.
셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교육에 관해 관심을 갖도록 촉구해야 한다. 행정가들은 통합교육에 관련된 모든 문제에 대해
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