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학습상황에 초점을 맞추어 연구와 현장의 관련성을 높이려는 방향으로 나아가고 있는 것이다.
5. 교육심리학의 내용은 점차 단순화되고 특성화되어가고 있다. 교육심리학 교재는 점차 교육심리학의 기본적 영역, 고유영역만을 그 내용 속에
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문제를 통해 응용력을 키울 수 있게 구성되어 있다.
3) 접근하기 어려운 하드웨어 부문을 쉽게 설명하였기 때문에 응용과제로 수행으로 졸업 작품에 많이 응용할 수 있게 되었다. 1. On-Line 교육에서 수업의 주제별 내용 요약
2. E-learning 과
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중심으로
2.영국의 사례
▣참고자료 Ⅰ.서론
1.배경
1)교육을 받을 권리
2)교육 받을 권리와 사회평등
2.교육 불평등
Ⅱ.본론
1.교육 불평등의 원인
1)사회계층간 불평등
2)지역간 불평등
3)교육제도 요인: 입시로 인한 교육
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중심화
4. 형식적 조작기(formal operational thought) 11-성인기
1) 가설 연역적 사고
2) 명제적 사고
3) 조합적 사고
Ⅳ. 인지발달의 변인
Ⅴ. 인지발달의 비판
Ⅵ. 인지교육
1. Ausubel(1983)
1) 무의미 학습(rote learning)
2) 유의미 학습(meaningful lea
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정보기술 개발 프로젝트
1) 기본 지식과 기술
2) 추가 지식과 기술
3) 교장들의 정보기술 활용 능력 체크리스트 영역
2. 영국 ICCA의 교사 정보화 연수 프로그램
1) 연수 개요
2) 연수 프로그램의 내용
3. 뉴질랜드 IT 교사 연수
참고문헌
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기반으로 한 학습인 이러닝(E-learning)이 발달하고 있다. 또한 전자책(E-book)과 전자교과서에 대한 연구가 가속화되고 있으며 빠르게 성장하고 있다. 구성주의적 학습방법에 대한 관심으로 학습자 중심의 수업, 고차적 사고 능력의 배양, 문제해
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문제와 사회복지 (2003) 최선화 외 5
-인터넷사이트-
http://blog.naver.com/freework.
<통계청> 홈페이지
동아일보
세계일보
<보건복지부>홈페이지, 국민기초생활보장
<빈곤격차 차별 시정 위원회> 홈페이지
<문화광관부> 홈페이지
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교사 :
① 전문성 신장
나. 학교 :
① 인성교육의 강화
② 효과적인 수준별 학습 실시
③ 방과 후 특기정성 교육 확대
④ e-learning체계의 확립
다. 국가 :
① 능력사회 추구
② 대입선발 기준의 다양화 특성화
③ 교육환경 개선을 위한 투자
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Understanding Learning at Work. London : Routledge.
Castells, M.(1996). The Rise of the Network society. Cambridge, MA : Blackwell. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 21C 지식정보화사회의 교육환경 특징
Ⅲ. 원격교육정책과 실태분석
Ⅳ. 원격교육과 산업교육의 방향
Ⅴ. 맺는말
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학습에서 배우는 내용이 포함된 교과과정을 담은 멀티미디어 프로그램을 가지고 간단한 개념이나 원칙을 가르치고 이를 토대로 문제해결을 하도록 하는 한 개의 프로그램이나 더 많은 주제를 다루는 연속프로그램을 의미한다.
- 창조물로서
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