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작품에서는 반가운 마음으로 달려 나갔으나 임이 오지 않은 순간의 겸연쩍음이나 다른 사람의 눈에 띄지 않았음을 확인한 데서 비롯한 안도감 혹은 자기합리화를 이야기함
- 중략 - 제1장 인간과 인간(1) — 사랑과 이별
제3장 인간
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작품을 이끌어가는 주체인 화자가 여성인 주부로 설정된 경우가 대부분이다. 조선후기 사설시조에는 주부가 성담론의 주체가 되어 자신의 애정 생활을 사실적으로 보여주는 작품이 종종 있다.
조선시대 사설시조에 나타난 금전과 관련된 주
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문학적 분위기가 농후한 가정에서 풍부한 역사와 문학 자료에 친근감을 가지고 성장하였다.
산수가 수려한 지난(濟南)에서 천진난만한 유년시절을 보내던 그녀는 어려서부터 글 읽기를 좋아하였다. 사(詞)의
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가사자료
목표
즐거운 마음으로 노래를 부를 수 있다.
노래 가사에 맞게 신체로 표현할 수 있다.
교육과정
관련요소
표현생활- 움직임과 춤으로 표현하기
건강생활- 나의 몸을 인식하고 움직이기
도 입
■ 손유희를 통해 주의집중을 유도
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작품의 주제는 조선시대에 지배 계급에 속하는 배비장의 위선적이며 호색적인 생활상을 풍자 폭로하는 데 있다. 따라서 이 작품 역시 다른 판소리계 소설과 함께 평민문학의 성격을 띠고 신소설에 접근해 있는 근대적인 면을 지닌 풍자 소설
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작품을
말한다.
다나 쓰나 니탁주 좋고 대테 메온 질병들이 더욱 좋이
어론자 박구기를 둥지둥지 띄어 두고
아해야 저리김칠망정 없다 말고 내어라.
- 채유후, 청구영언 164 -
(3) 사설시조
사설시조는 평시조형태에서 중장이 2구이상 길어진 것
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작품화하기
Ⅱ. 글씨쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 집필 자세
2. 서사 자세
3. 글씨 쓰기 자료의 활용 방안
1) 보조선
2) 덮어쓰기
3) 시필점
4. 낱자 쓰기
Ⅲ. 수묵화교육(수업, 학습)지도
1. 수묵화란 무엇인가
2. 수묵화의 특징
3. 수묵화
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12) 시상 전개
(13) 감상
제망매가
(1) 월명사 인물조사
(2) 배경설화
(3) 내용연구
(4) 형식
(5) “도솔가” 와 제망매가를 통해본 월명사의 문학
만전춘별사
(1) 작품해석
(2) 성격
(3) 작품분석
(4) 감상평
쌍화점
(1) 작품해석
(2)
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문학인 속요의 역사적인 흐름을 살펴보았는데 그 내용을 요약하면 다음과 같다.
먼저 속요의 모태인 민요는 삼국의 민요가 고려시대에 자연스럽게 전승되고, 한편으로 고려시대에 새로운 노랫가락이 만들어져 閭巷에서 가창되다가 그 중의
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가사 <누항사> , 정극인 가사 <상춘곡> 결사부분의 삶의 태도가 <귀거래사>많이 닮았다. 이들 모두 안빈낙도와 연군지정을 노래한 시이다. 이 시를 읽으면서 관직을 떠나오면서도 임금에 대한 충성심은 변함이 없을 것이란 느낌이
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