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트롯트 강대성의 ‘대박이야’ 가사를 수록하여, 이 노래가사에 반영된 사회상이 어떤지 살펴볼 수 있도록 하였다. ‘자기 점검’을 통해 각자의 단원 학습 정도를 점검해 보고, 자신의 수준에 적합한 활동을 선택해서 공부해 보자.
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문학사』, 집문당, 2004
신정섭, 「대지를 아프게 한 못 하나 아버지 얼굴가에 그려넣고」, 1979
오윤정, 「신동엽 시 연구」, 『민족시인 신동엽』, 소명출판, 1999
김응교, 『시인 신동엽』, 현암사, 2005
김석영, 「신동엽 시의 서구 지배담론 거
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활동을 하고, 보호구역에 거주하는 인디언들의 생활을 관찰하고 탐문하여 글이나 그림으로 표현하게 하는 것이다. 또 인디언들의 시와 노래, 춤 등을 소개하기도 한다. 즉 사회과 수업이지만 국어, 음악, 미술 등 다른 교과의 활동과 통합하여
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최인훈
2. 『광장』과 4ㆍ19의 관계
3. 개작의 방향
4. 주제
5. 『광장』의 줄거리
6. 서사 논리를 고려한 시간 순차적 분절
7. 『광장』의 문학사적 의의
8. ‘광장’과 ‘밀실’의 상징적 의미와 공간 구조
9. ‘갈매기’의 의미
10. 시점
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문학 사회학이 이루어진다.
2) 문학 작품은 가치와 관련이 있다.
문학은 사실을 반영하는 것이 아니다. 소설에서 사실을 찾는 것보다 신문에서 사실을 찾는 것이 훨씬 빠르고 정확하다. 문학이 사회라는 범주 안에서 이루어지는 인간 활동
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문학 수업은 학습자들의 인지적 정서적 문학 능력을 진작시켜 문학의 가치를 내면화하는 행위로 표출되어야 한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용
1. 상호텍스트성
작가가 한 편의 텍스트를 구성한
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문학의 본령을 여는 것이라 할 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌 ▣
권영민, 한국현대문학사1, 민음사, 2002
김윤식김현, 한국문학사, 민음사, 1996
박상준, 한국 근대문학의 형성과 신경향파, 소명출판, 2002
박상준, 1920년대 문학과 염상섭, 도서출판
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사회학 이론』, 나남.
김욱동, (2004), 『포스트모더니즘』, 민음사.
김욱동, (1990), 「포스트모더니즘의 개념과 본질」, 『포스트모더니즘의 이해』, 문학과 지성사.
Scott Lash, (1994), 『포스트모더니즘과 사회학』, 한신문학사.
장 보드리야르, (1
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문학교육학회, 2003
오상태, 연암소설의 풍자성 연구, 박사논문, 영남대학교, 1982
박기석, 박지원 문학연구 - 단편을 중심으로, 삼지원, 1984 Ⅰ.서론
Ⅱ.집필동기 및 배경
Ⅲ.작품분석
1.작품의 구성과 내용
(1)도입부
(2)전개부
(3)결말
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활동 및 작품 경향
신경림
농무(農舞)
현실 참여주의
<문학 예술>에 ‘낮달’, ‘갈대’ 등이 추천되어 등단
김지하
오적, 황톳길, 들녘
현실 참여주의
사회 현실을 날카롭게 풍자·비판
이성부
이 공동의 아침에, 이농(離農)
현실 참여주의
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, 위기관리능력, 외국어구사능력, 복수과제처리능력, 조선해양산업의 이해, 의사소통능력, 기획력
4. 귀하의 대학생활이 타인과 차별화되는 이유를 지성인으로서의 가치관 형성/학업 이외의 활동/미래에 대한 준비 차원에서 기술하십시오.
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활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결
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문학에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 국내외 인문학 발전에 기여하는 훌륭한 연구자로 성장할 토대가 될 것입니다. 체계적이고 창의적인 연구 활동을 통해 전통을 계승하고 현대적 의미를 확장하는 학문적 성취를 이루며, 문화와 사회에
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사회교육에 이르기까지 교육이 한 사람의 인성, 가치관, 능력뿐만 아니라 인생까지도 결정지을 수 있음을 느꼈다. 그야말로 교육의 힘이 무섭다는 것에 실감한다. 그래서 정말 제대로 된 교육을 해 보고 싶다. 가르치는 사람으로서의 권한을
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활동하며 인문적 소양을 더욱 강화시켰습니다. 이러한 전방위적 지식은 다양한 계층의 다양한 성격을 지닌 사람들과 조우하고 화합하는 데에 플러스 에너지가 되리라 생각합니다.
입사한다면 누구보다 빠르고 효과적으로 사회복지사로서의
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