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교육학회(1999) - 한국사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교 Ⅰ. 국어교육연구
1. 역사적 연구
1) 자료의 발굴과 정리
2) 사료를 사용한 사적 고찰
2. 비교교육학적 연구
3. 실천적 연구
Ⅱ. 과학교육연구
Ⅲ. 문학
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교육방침’을 발표 : 교과서 정책을 일본에서 매우 중요하게 여김
• 1911년 ‘조선교육령’이 공포 경영학
교과서 분석
교과서 분석 - 시대별 교과서 이데올로기
교과서 분석 – 국사 교과서
교과서 분석 – 문학 교육의 이데
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교육이 곧 가능해 질 것이라 믿는다.
Ⅳ. 참고 문헌
° 페미니즘 교육사상. 유현옥. 학지사.
° 페미니즘 문학 이론, 레나 린트호프. 인간사랑.
° 페미니즘, 무엇이 문제인가. 캐롤린 라마자노글루. 문예출판사.
° 여성교육개론. 김재인. 교육
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문학 작품을 활용한 한국어 교육 방안 연구, 충남대석사논문
김연희. 2010. 시와 수필을 활용한 초 ·중급 한국어 교육 연구. 이화여대석사논문
신주철. 2006. 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제. 커뮤니케이션북스
윤여탁외2인. 2014.
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내용 바꾸기 ◎ 실감나는 표현이나 비유적 표현 넣어 쓰기
◎ 자신의 경험과 관련지어 바꾸기 Ⅰ. 문학의 본질
Ⅱ. 문학 교육의 목적
Ⅲ. 문학 영역의 내용
Ⅳ. 문학 교육 이론의 동향
Ⅴ. 문학영역의 지도
Ⅵ. 문학 영역 평가
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문학의 이론적 배경과 Action Research의 개념 ···7
1. 총체적 언어 접근법의 정의 ·················7
2. 총체적 언어 접근법의 학습 원리 ··············10
3. 초등영어교육과 아동문학··················10
4. Action
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문학회, 1996
- 나병철, 소설의 이해, 문예출판사, 1998
- 박경서, 소설의 발생에 대한 몇 가지 이론, 신영어영문학회, 1995
- 이정자, 한종구, 문학의 이해, 한올출판사, 2012
- 최시한, 소설의 해석과 교육, 문학과지성사, 2005 Ⅰ. 소설의 양식
1.
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문학동네, 2007. 목차
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 설명하시오.
① 영아기(0~2세)
② 유아초기(3~4세)
③ 유아후기(5~7세)
3.
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교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부 1. 유아문학의 정의와 교육적
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문학』 - 응구기 & 시옹오
3) 『탈식민주의 이론』 - 피터 차일즈 & 패트릭 윌리엄스
4) 『제3세계 문학과 식민주의 비평』 - 치누아 아체베
(2) 국내 작품
- 김수영 ｢나는 아리조나 카보이야｣, ｢거대한 뿌리｣
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