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이론과 기독교 교육
김종문 외 다수 / 구성주의 교육학 교육과학사
교육공학연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
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문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학. 학지사 I. 서론 ……………………………………………………………………………… 1
II. 본론 ………………………………………………………………………………1
1. 행동주의학습이론의 개요
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문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학. 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 행동주의학습이론의 개요
(1) 행동주의 학습이론의 정의
(2) 행동주의자들의 인간관
(3) 행동주의이론의 기본전제
(4) 학습 이론의 유형
2. 행동주의학
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교육과정. 파주: 양서원.
김규수(2007). 아동중심교육 관점에서 본 유아교육의 방향 탐색. 유아교육연구.
백경순(2011). 교사-유아 상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이문학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수법이란
2.
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이론(시행착오설, 조작적 조건형성)
인지주의
-인지주의 정의
-인지주의의 등장배경
-인지주의 학습의 개념
-인지주의 학습이론의 기본가정
-인지주의 학습이론(Toman의 잠재학습, 퀼러의 통찰이론"통찰학습", 반두라의 모방학습)
구성주
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이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 따
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교육에서는 입시의 중요성을 결코 무시할 수 없기 때문에 수업진도를 생각하지 않은 수업은 현실적으로 우리교육에서 이루어지기 곤란하다. 그것이 현재 듀이의 경험중심 교육이론을 적용하고 있는 학교는 한국의 대안학교 이우학교와 일본
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문학과 지성사 1993
윤현숙 외 7인 저,「사회복지실천기술론」동인 2001
이인정, 최해경 저,「인간행동과 사회환경」나남출판 1995
김동배, 권중돈 저,「인간행동이론과 사회복지실천」 학지사 2003
최옥채, 외3인 저,「인간행동과 사회환경」 양
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문학과 지성사.
이동수 외(2006). 『청소년 진로탐색 프로그램 ‘내 꿈은 내가 만든다!’』. 교육과학사.
임규혁, 임웅(2010). 『교육심리학』. 학지사.
「논문」
김주현, 문용린(2005). 「다중지능이론에 기초한 청소년기 진로교육 프로그램 개발
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문학 교육》제 6장 2호, 한국 영미문학 교육학회, 2002
「여성과 문화」. 동덕여자 대학교 한국여성연구소 사회문화 연구소. 2002
송명희,정준진,송경빈,손화숙,김영희 「여성의 눈으로 읽는 문화 」, 새미, 1997
원용진, 한은경,강준만, 「대중매
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