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문학교육적 의의, 청원: 한국교원대학교, 2001
* 테리 이글턴 저, 김명환 외 역, 문학이론 입문, 창작과 비평사, 1999
* Antony Easthope 저, 임상훈 역, 문학에서 문화연구로, 현대미학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트의 개념
Ⅲ. 텍스트의 구조
Ⅳ
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문학교육학은 이론의 학이면서 실천의 학이라는 이중성을 지닌다. 문학교육현상은 문학을 수용하고 재창조하는 일련의 과정에 대한 교육현상을 가리킨다. 따라서 그러한 교육작용에 주목하는 이론이 개발될 수 있고, 다른 한편으로는 그러
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반영론의 관점에서 문학을 연구하는 것은 문학의 현실성을 중시한다. 따라서 문학을 통한 현 실에 대한 의식과 감각을 교육할 수 있는 가능성을 열어준다.
(2) 협의의 반영이론
마르크스주의 이론(하부구조가 상부구조를 결정, 상부구조는 그
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이론으로 개념과 필요성, 유아문학교육의 목표와 내용에 관한 것이고 둘째는 유아교육현장에서 가장 많이 활용하는 그림책에 대해 알아야 할 요소와 장르에 대한 내용이다. 이러한 교과의 내용은 교수가 주입식으로 강의에만 의존하는 대집
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education and school system. These prerequisites should be overcome and more effort is needed on more approachs from different points of view. Ⅰ. 머리말
Ⅱ.문학교육의 位相과 目標
Ⅲ. 학교제도 현황에 따른 문학교육상의 문제
Ⅳ. 문학교육 수행자의 할 일 (맺는
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문학비평의 방법과 실제」, 삼지원, 2006
정현숙, <문학교육과 문학비평>, 어문연구 (통권 제76호), 542~553쪽(총12쪽), 1992
제라르 델포 외, 「비평의 역사와 역사적 비평 (현대의문학이론 20)」, 문학과지성사, 1993
제레미 스미스, 안토니 루이스
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모두 찾아본다.
㉢ 활동계획하기
- 활동의 흐름, 영유아의 흥미와 발달정도를 고려하여 수 과학 활동을 선정한다. 선정된 활동을 위한 교육계 획안을 작성하고 교구 교재를 제작한다.
㉣ 문학작품 감상하기
- 준비된 자료로 문학작품을 감
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문학의 이론과 실제』, 교육과학사(2008. 2. 13)
이선화, 『이선화 교육학』, 미래가치(2016. 12. 30)
신명희 외 공저, 『교육심리학』, 학지사(2014. 3. 10)
지식백과, 공정성 이론 1) 도덕성 이론과 공정성 이론
2) 아동문학 교육
3) 아동문학이 도덕
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사실의 검증은 중간 항목인 모형과 전략의 국면을 충분히 확인함으로써 성립될 수 있는 것이다.
3. 맺음-다시 문제의 제기
문학교육연구에서 이론과 실제의 스펙트럼을 연속체적 구조로 보면서, 연구의 중간 결절 국면인 모형과 전략의 차원
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문학을 통한 수학교육.
1.문학 활동을 통한 접근의 교육적 의의
문학이란 ?
언어와 문자를 통해서 자연과 인간, 사회와 인간, 인간과 인간의여러 가지 갈등을 허구적으로 묘사하고 그것을 통해서 독자를 감동시키며 \'인간이란 무
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