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ducational Drama, Creative Drama 등으로 나타낸다. 참고문헌 선주원 저, 아동문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지
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아동문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013 장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 
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문학교육론. 서울: 삼지원. 권낙원(1997). 토의수업의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판. 권혁준(1997). 문학 이론과 시교육. 서울: 박이정. 김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원. 김상욱(1996). 소설교육의 방법 연구. 서울: 서울대학교출판
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문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013 장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 1. 통
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문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013 장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 1. 적
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교육연구 제 15집, 2003 박태호, 반응 중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법, 청람어문학 13집, 청람어문학회, 1995 신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학 작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1994 윤정인, 반응이론을
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문학 감상 학습 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004 ◎ 구인환 외4인, 문학교육론, 서울 : 삼지원, 1998 ◎ 김중신, 소설감상방법론 연구, 서울대학교 출판부, 1996 ◎ 민병욱·심상교 편, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간, 200
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문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013 장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 목차
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교육연구,23(2) 안경숙,정연희(1998)「프로젝트 접근법의 활용」다음세대 이송은(2005)「유아문학교육의 이론과 실제」창지사 정민(2002)「정민선생님이 들려주는 한시 이야기」보림 최형숙(2003)「그림동시 읽고 각색하기 활동이 유아의 동시
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문학교육론, 박이정 2013 이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014 이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014 이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013 장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015 목차
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