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교육(공동체의식지도)의 사례
1. 두레의 조직 및 할 일
1) 두레일기 쓰기
2) 두레신문 만들기
2. 가족 신문
1) 시기
2) 내용
3. 명함 만들기
4. 자기소개서 만들기, 다른 사람이 본 나의 모습(예시)
1) 목적
2) 활동 방법
Ⅵ. 공동체의식교육(
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교육과정에 대한 교사의 마음가짐(자세)
제7차 교육과정의 가장 중요한 특징은 수준별 교육과정의 도입이다. 수준별 교육과정 적용에 있어서는 학생들의 요구에 따른 교과목의 교사 수급과, 다양한 규모의 일반 교실과 특별 교실 등의 각종
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교육과정 운영
2) 개정
①유용한 지적 가치를 생산할 창의력 함양
②능동적이고 자율적인 학교 생활
③가벼운 책가방
④과정 중심의 학습 강화
⑤학생 중심의 교육과정 정착
5. 운영방법
선택 중심 교육과정의 운영은 우리학교 교육에 상당히
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교육학회가 1993년에 와서야 창립된 것과 무관하지 않다.
참고문헌
○ 강병규(2000), 중국어 기본어휘의 학습을 위한 교수 방법 고찰, 중국문학 제35집
○ 김동진(2002), 중국의 언어와 문화, 보성
○ 맹주억(2000), 중국어 교육용 한글 표음 방안, 중
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분석하고, 이를 듣기와 말하기, 읽기, 쓰기의 언어 사용 영역과 국어 지식, 문학의 영역에 걸쳐 담화 분석의 의의를 발견하고 현재 우리의 교육과정에서 얼마나 이러한 입장들이 반영되고 있는지 살펴보았다.
실제 언어생활과 우리가 학교에
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문학의 개념
문학 활동-문학의수용
문학 활동-문학의생산
실체중심 문학관
활동중심 문학관
작품에 대한 판단의 근거를 마련하기
수용과 생산-감상과 비평
적절한 근거를 제시하며 비평문 쓰기
수용과 생산-작품창작
(5) 수용과 전승 과정에
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문학 영역의 평가는 감상문형, 구술형, 관찰에 의한 누가 기록 등 다양한 방법을 사용하여 작품의 수용과 창작 능력을 평가한다.
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교사 자세
국어과 수준별 수업은 단계형이 아니기 때문에 소단원 성
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방법에 하루 빨리 적응할 수 있도록 노력해야 하며, 그들을 그렇게 되도록 도와 줄 수 있는 교육 방법의 개선이 절실하다.
넷째, 평가 방법의 회기적 개선이 이루어져야 한다. 상대평가적 요소를 배제한 문학 교육 본연의 평가가 이루어질 수
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방법
1. 전통적 선다형 검사
2. 대안적 독서 평가 방법
1) 포트폴리오법
2) 규칙 빈칸 메우기 법
3) 중요도 평정법
4) 오독 분석법
5) 프로토콜 분석법
Ⅴ. 초등학교에서의 독서평가
1. 교육과정에 나타난 독서 평가
1) 평가목표
2) 평가내
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교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의
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