|
문학교육의 궁극적인 목적인 가치의 내면화를 끌어 줄 수 있기 때문에 느낌생각을 포함한 KWLA독서학습지를 개발하여 적용하였다.
참고문헌
* 광주광역시교육청, 통일교육 우수 실천 사례집, 2001
* 김윤환, 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한
|
|
|
교육대학원 석사학위논문.
______(2001). 독서치료의 가능성 탐색. 한국 어린이 문학교육학회 제3차 학술세미나자료.
최일경(1996). 시설아동의 문제행동에 관한 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
최정미(2002). 독서요법을 통한 시설아동
|
|
|
이용하면 표현이 더 실감나게 된다.
- 4 -
<참고문헌>
이춘희(2002). 유아문학교육 - 창의성 향상을 위한 이론과 실제 - , 동문사
http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/장인자/READING/popup/rp024.htm
http://hsed.or.kr/hswbi/2001web/장인자/READING/popup/rp025.htm
- 5 -
|
|
|
문학교육을 한 적이 있었다. 학생들이 작품을 읽고 발표를 하도록 하였는데, 한 고등과 여학생은 ‘철저한 반전사상의 표현’이라는 독자적인 해석을 내놓았다. 이 한 가지 예 만으로 교과서 없는 교육의 성과를 말할 수는 없겠지만, 분명 우
|
|
|
문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오.
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오.
- 목 차 -
1. 우수한 글 있는 환상 그림책과 글 없는 환상 그림책 선정
|
|
|
문학교육연구회,「다시 읽어야 할 우리소설 1, 2」, 사계절, 1991, p. 310.
그리고 사회주의 사상의 대결양상으로 작품을 바라보면 박형걸이 당시 프롤레타리아를 대표하는 지식인 캐릭터이고 박성권과 그 외 형준과 형석은 돈을 가지고 있는 부
|
|
|
교육과학기술부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 3,4학년, 서울:(주)미래엔컬처그룹, 20○○
교육인적자원부, 초등학교 국어과 교사용 지도서 5학년, 교학사, 2002
한명숙, 초등국어교육, 20○○ 1. 문학교육
2. 단원 및 차시의 선정
3. 단원
|
|
|
문학 작품을 이해할 수 있으며 송지현, 「패러디와 문학교육」『문학교육의 본질과 방법』푸른 사상 2003 p.132 (재인용)
, 스스로 그런 텍스트를 감상하고 수용함으로써 학습자의 의욕과 호기심을 충족시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
김경복
|
|
|
고려하여 허브나 오래 갈수 있는 꽃의 향으로 선택한다. 1. 주제선정이유
2. 주제 망
3. 교육계획안
4. 활동계획안1
- 동화(금강산 꽃노래)
5. 활동계획안2
- 새 노래 지도(도라지 꽃)
6. 교구 제작안
- 과학영역(향기를 맡아 보아요.)
|
|
|
교육- 박경순, 김민화. (2016). 자녀 성교육을 위한 부모교육 프로그램 효과 연구. 어린이문학교육연구, 17(4), 397-413.
교육심리학- 박지영. (2021). John M. Keller의 ARCS 동기 모형을 활용한 국내 연구의 체계적 문헌 고찰. 교육방법연구, 33(2), 391-431.
대
|
|
메뉴펼치기
