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문화 교육을 실시하기에는 턱없이 부족한 시간이었고 진행에 있어서도 보다 더 다양한 나라와 민족을 다루지 못하여 아쉬움이 많이 남는다. 또한 프로그램 진행 내용에 있어서 자원인사 초청이나, 견학 등의 유치원 밖에서 이루어지는 활동
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서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책
2. 몇세 연령에 적합한지, 그리고 그 연령에 적합하다고 선정한 이유
3. 그림책의 문학적 특성(주제, 등장인물, 배경, 플롯, 문체)
4. 그림책의 교육적 특성
5. 그림책의 예술적 특성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학 연구의 정체성을 확보할 수 있는 방법론적 가능성을 어떻게 마련하는가이다.
참고문헌
◈ 고영근 외(2001), 한국텍스트과학의 제과제, 역락
◈ 김봉순(2000), 학습자의 텍스트구조에 대한 인지도 발달 연구, 국어교육 102집, 한국 국어교육
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문학 연구』, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998.
두산백과사전, 2007.
박영호, 「허균 문학에 나타난 도교사상 연구」, 『한국학 논문집 17』, 1990.
이동근, 「전 양식의 역사적 전개양상」, 『우리말글 29』, 2003.
전준이, 「허균의 장생
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, 리수, 2000
◎ 조경래, 시민혁명사, 일신사, 1992 Ⅰ. 영국의 기후
Ⅱ. 영국의 인구
Ⅲ. 영국의 문학
Ⅳ. 영국의 교육
Ⅴ. 영국의 사회문화
Ⅵ. 영국의 정치와 경제
1. 정치
2. 경제
Ⅶ. 영국의 문화유산 - 스톤헨지
참고문헌
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좋습니다.
주요한: 전쟁에 이기기 위해서는 통속문학을 써야지요. 무엇보다도 우선 전쟁에 이겨놓고 볼 말이거든요.
이광수: 총을 잡고 전선에 나간 마음이라면 통속문학이라고 못쓸 이치가 없는 거야. 일본의 국가이상은 팔굉일우의 정신
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교육적 가치
- 자연물을 주제로 한 활동을 통해 유아들은 자신을 둘러싼 물리적 세계에 대해 새
로운 관심을 갖게 되고 자연에 대한 이해를 확장시킨다.
- 유아들에게 자연과 더불어 갈아야 함을 느끼게 한다.
- 유아들의 창의성을 촉진시킨다.
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한국문학 작품 중 외국인에게 교육시키고 싶은 작품 – 박경리의 ‘토지’
2. 박경리의 `토지'의 내용
3. ‘토지’대한 교수법과 본인의 생각
1) 핵심정리
2) 작가 박경리
3) ‘토지‘집필 시대 - 1969～1994.
4) 나의 의견
4. 결론
참고문헌
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문학을 통한 통합적 접근법을 활용하여 일일교육활동 계획안을 작성해보았다. 앞서 언급한 대로 문학책은 영유아들의 언어발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 문학책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다
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교육에 만전을 기하여야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 유아의 바람직한 아동문학 지도를 위한 부모 및 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 유아들은 아동문학을 통해 다양한 언어를 경험하고, 인간관계 및 대인관계에 대한 간접경험을 할 수 있다.
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