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문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
문학은 언어를 표현 매체로 하는 예술 및 그 작품을 의미한다. 작가는 자신의 경험, 삶, 가치관을 언어를 통해 표현한다. 작가의 생각, 경험을 작가만의 언어를 통해 전달하기
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문학 작품에 대한 질문을 만들 때도 역시 그런 질문만을 제기하게 될 것이다. 또 소집단 토의를 할 때도 그런 문제를 가장 중요한 화제 거리로 다루려고 할 것이다. 그럼 교사는 주로 어떤 질문을 활용해야 할까?
문학교육에서 활발한 독자의
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문학교육은 '삶'을 가르치는 교육으로서 아직 인간으로서 미숙한 아동의 세계관 형성이나 사회화 과정으로서의 역할을 맡고 있다. 또한 문학 작품은 그 사회의 바영물이므로 감상자의 인격형셩이나 사회화 과정에 영향을 주며, 교육과정의
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을 통한 문학교육
주제
흥부와 놀부를 읽어보자
목표
흥부와 놀부 이야기를 바탕으로 인간관계의 중요성을 알아보자.
좋은 말과 나쁜 말을 이해해 보자
활동명
활동목표
활동내용
집단형태
동화구현
영유아들이 동화에 흥미를 갖게 하자
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문학의 하위 범주인 고전시가는 우리 선조들의 보편적인 삶과 사상, 진솔한 감정을 노래로 표현한 민족문화로서 문학교육적 가치를 지닌다. 그러나 학습 내용면에서 고전시가 작품은 많은 학습자들로부터 공부하기 까다로운 것으로 인식되
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물의 현관에서 열렸다. 그리고 그리스에서처럼 언어와 문학을 중요시하는 문법학교가 있었다. 호머의 작품들이 주 교재였으며 라틴어로 번역된 오딧세이를 가지고 라틴어 수업과 문학교육이 이루어졌다.
웅변술이 로마 국가와 법제도 속에
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문학이 상상력을 자극하여 아름답고 따뜻한 세계로 지향해 나가고, 다른 한편으로는 새로운 가치관과 인간으로서의 회복을 다짐하며 성장하기를 기대한다.
참고문헌
강인언 김영숙 공저(2002), 유아문학교육, 서울 : 윤서당.
고문숙임영심(19
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교육 계획안에서의 문학활동 계획은 크게 두 가지로 나눠 볼 수 있다. 하나는 주제에 대한 교육과정(integrated curriculum)이고 다른 하나는 하나의 책에 대한 통합적 교육 계획안(single book curriculum)임
- 그림책을 활용한 수업 일반적 순서
① 그림책
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문학교육. 서울: 학지사.
강현재(1991). 시 교육의 수용론적 방법 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
경규진(1993). 반응중심 문학교육의 방법 연구. 서울대학교 박사 논문.
구인환(1998). 문학 교수·학습 방법론. 삼지원.
교육부. 초등학교 교
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문학 교육의 교수-학습 방법
1. 유아 문학 교육과 창의적 사고 : 문학적 사고를 위한 활동
유아의 문학적 사고는 문학교육 상황에서만 이루어지는 것이 아니라 문학교육, 과학교육, 사회교육, 미술교육 등의 교육과정의 여러 영역에서 통합된
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